ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Место предмета «История» в системе школьного образования
определяется его познавательным и мировоззренческим значением,
воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности молодого
человека. История представляет собирательную картину жизни людей во
времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит
важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме,
культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом.
История дает возможность познания и понимания человека и общества в
связи прошлого, настоящего и будущего.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является формирование и
развитие личности школьника, способного к самоидентификации и
определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и
освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно
и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в
учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у
обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание
места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее
народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю,
формирование личностной позиции по отношению к прошлому и
настоящему Отечества.
Задачами изучения истории являются:
формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в
окружающем мире;
овладение знаниями об основных этапах развития человеческого
общества, при особом внимании к месту и роли России во всемирноисторическом процессе;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему
Отечеству – многонациональному Российскому государству, в
соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между
людьми и народами, в духе демократических ценностей
современного общества;

развитие

способностей учащихся анализировать содержащуюся в
различных источниках информацию о событиях и явлениях
прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с
принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и
взаимообусловленности;
формирование у школьников умений применять исторические знания в
учебной
и
внешкольной
деятельности,
в
современном
поликультурном,
полиэтничном
и
многоконфессиональном
обществе.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение предмета «История» в 5-8 классах отводится по 68 часов (2
часа в неделю), в 9 классе 85 часов (из них 17 часов составляет модуль
«Введение в новейшую историю России»

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Введение
Что изучает история. Источники исторических знаний. Специальные
(вспомогательные) исторические дисциплины. Историческая хронология
(счет лет «до н. э.» и «н. э.»). Историческая карта.
ПЕРВОБЫТНОСТЬ
Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека.
Условия жизни и занятия первобытных людей. Овладение огнем. Появление
человека разумного. Охота и собирательство. Присваивающее хозяйство. Род
и родовые отношения.
Древнейшие земледельцы и скотоводы: трудовая деятельность,
изобретения. Появление ремесел. Производящее хозяйство. Развитие обмена
и торговли. Переход от родовой к соседской общине. Появление знати.
Представления об окружающем мире, верования первобытных людей.
Искусство первобытных людей.
Разложение первобытнообщинных отношений. На пороге цивилизации.
ДРЕВНИЙ МИР
Понятие и хронологические рамки истории Древнего мира. Карта
Древнего мира.
Древний Восток
Понятие «Древний Восток». Карта Древневосточного мира.
Древний Египет
Природа Египта. Условия жизни и занятия древних египтян.
Возникновение государственной власти. Объединение Египта. Управление
государством (фараон, вельможи, чиновники). Положение и повинности
населения. Развитие земледелия, скотоводства, ремесел. Рабы.
Отношения Египта с соседними народами. Египетское войско.
Завоевательные походы фараонов; Тутмос III. Могущество Египта при
Рамсесе II.
Религиозные верования египтян. Боги Древнего Египта. Храмы и
жрецы. Пирамиды и гробницы. Фараон-реформатор Эхнатон. Познания
древних египтян (астрономия, математика, медицина). Письменность
(иероглифы, папирус). Открытие Ж. Ф. Шампольона. Искусство Древнего
Египта (архитектура, рельефы, фрески).
Древние цивилизации Месопотамии

Природные условия Месопотамии (Междуречья). Занятия населения.
Древнейшие
города-государства.
Создание
единого
государства.
Письменность. Мифы и сказания.
Древний Вавилон. Царь Хаммурапи и его законы.
Ассирия. Завоевания ассирийцев. Создание сильной державы.
Культурные сокровища Ниневии. Гибель империи.
Усиление Нововавилонского царства. Легендарные памятники города
Вавилона.
Восточное Средиземноморье в древности
Природные условия, их влияние на занятия жителей. Финикия: развитие
ремесел, караванной и морской торговли. Города-государства. Финикийская
колонизация. Финикийский алфавит. Палестина и ее население.
Возникновение Израильского государства. Царь Соломон. Религиозные
верования. Ветхозаветные предания.
Персидская держава
Завоевания персов. Государство Ахеменидов. Великие цари: Кир II
Великий, Дарий I. Расширение территории державы. Государственное
устройство. Центр и сатрапии, управление империей. Религия персов.
Древняя Индия
Природные условия Древней Индии. Занятия населения. Древнейшие
города-государства. Приход ариев в Северную Индию. Держава Маурьев.
Государство Гуптов. Общественное устройство, варны. Религиозные
верования древних индийцев. Легенды и сказания. Возникновение и
распространение буддизма. Культурное наследие Древней Индии (эпос и
литература, художественная культура, научное познание).
Древний Китай
Природные условия Древнего Китая. Хозяйственная деятельность и
условия жизни населения. Древнейшие царства. Создание объединенной
империи. Цинь Шихуанди. Возведение Великой Китайской стены. Правление
династии Хань. Жизнь в империи: правители и подданные, положение
различных групп населения. Развитие ремесел и торговли. Великий
шелковый путь. Религиозно-философские учения. Конфуций. Научные
знания и изобретения древних китайцев. Храмы.
Древняя Греция. Эллинизм
Древнейшая Греция
Природные условия Древней Греции. Занятия населения. Древнейшие
государства на Крите. Расцвет и гибель Минойской цивилизации.
Государства Ахейской Греции (Микены, Тиринф). Троянская война.
Вторжение дорийских племен. Поэмы Гомера «Илиада», «Одиссея».

Греческие полисы
Подъем хозяйственной жизни после «темных веков». Развитие
земледелия и ремесла. Становление полисов, их политическое устройство.
Аристократия и демос. Великая греческая колонизация. Метрополии и
колонии.
Афины: утверждение демократии. Законы Солона. Реформы Клисфена,
их значение. Спарта: основные группы населения, политическое устройство.
Организация военного дела. Спартанское воспитание.
Греко-персидские войны. Причины войн. Походы персов на Грецию.
Битва при Марафоне, ее значение. Усиление афинского могущества;
Фемистокл. Битва при Фермопилах. Захват персами Аттики. Победы греков в
Саламинском сражении, при Платеях и Микале. Итоги греко-персидских
войн.
Возвышение Афинского государства. Афины при Перикле.
Хозяйственная жизнь. Развитие рабовладения. Пелопоннесская война:
причины, участники, итоги. Упадок Эллады.
Культура Древней Греции
Религия древних греков; пантеон богов. Храмы и жрецы. Развитие наук.
Греческая философия. Школа и образование. Литература. Греческое
искусство: архитектура, скульптура. Повседневная жизнь и быт древних
греков. Досуг (театр, спортивные состязания). Общегреческие игры в
Олимпии.
Македонские завоевания. Эллинизм
Возвышение Македонии. Политика Филиппа II. Главенство Македонии
над греческими полисами. Коринфский союз. Александр Македонский и его
завоевания на Востоке. Распад державы Александра Македонского.
Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира.
Александрия Египетская.
Древний Рим
Возникновение Римского государства
Природа и население Апеннинского полуострова в древности.
Этрусские города-государства. Наследие этрусков. Легенды об основании
Рима. Рим эпохи царей. Республика римских граждан. Патриции и плебеи.
Управление и законы. Римское войско. Верования древних римлян. Боги.
Жрецы. Завоевание Римом Италии.
Римские завоевания в Средиземноморье
Войны Рима с Карфагеном. Ганнибал; битва при Каннах. Поражение
Карфагена. Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские
провинции.

Поздняя Римская республика. Гражданские войны
Подъем сельского хозяйства. Латифундии. Рабство. Борьба за аграрную
реформу. Деятельность братьев Гракхов: проекты реформ, мероприятия,
итоги. Гражданская война и установление диктатуры Суллы. Восстание
Спартака. Участие армии в гражданских войнах. Первый триумвират. Гай
Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура. Борьба между наследниками Цезаря.
Победа Октавиана.
Расцвет и падение Римской империи
Установление императорской власти. Октавиан Август. Императоры
Рима: завоеватели и правители. Римская империя: территория, управление.
Римское гражданство. Повседневная жизнь в столице и провинциях.
Возникновение и распространение христианства. Император Константин I,
перенос столицы в Константинополь. Разделение Римской империи на
Западную и Восточную части.
Начало Великого переселения народов. Рим и варвары. Падение
Западной Римской империи.
Культура Древнего Рима
Римская литература, золотой век поэзии. Ораторское искусство;
Цицерон. Развитие наук. Римские историки. Искусство Древнего Рима:
архитектура, скульптура. Пантеон.
Обобщение
Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира.
7 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. КОНЕЦ XV
– XVII в.
Введение
Понятие «Новое время». Хронологические рамки и периодизация
истории Нового времени.
Великие географические открытия
Предпосылки Великих географических открытий. Поиски европейцами
морских путей в страны Востока. Экспедиции Колумба. Тордесильясский
договор 1494 г. Открытие Васко да Гамой морского пути в Индию.
Кругосветное плавание Магеллана. Плавания Тасмана и открытие
Австралии. Завоевания конкистадоров в Центральной и Южной Америке (Ф.
Кортес, Ф. Писарро). Европейцы в Северной Америке. Поиски северовосточного морского пути в Китай и Индию. Политические, экономические и

культурные последствия Великих географических открытий конца XV – XVI
в.
Изменения в европейском обществе в XVI–XVII вв.
Развитие техники, горного дела, производства металлов. Появление
мануфактур.
Возникновение
капиталистических
отношений.
Распространение наемного труда в деревне. Расширение внутреннего и
мирового рынков. Изменения в сословной структуре общества, появление
новых социальных групп. Повседневная жизнь обитателей городов и
деревень.
Реформация и контрреформация в Европе
Причины Реформации. Начало Реформации в Германии; М. Лютер.
Развертывание Реформации и Крестьянская война в Германии.
Распространение протестантизма в Европе. Кальвинизм. Религиозные войны.
Борьба католической церкви против реформационного движения.
Контрреформация. Инквизиция.
Государства Европы в XVI–XVII вв.
Абсолютизм
и
сословное
представительство.
Преодоление
раздробленности. Борьба за колониальные владения. Начало формирования
колониальных империй.
Испания под властью потомков католических королей. Внутренняя и
внешняя политика испанских Габсбургов. Нацио- нально-освободительное
движение в Нидерландах: цели, участники, формы борьбы. Итоги и значение
Нидерландской революции.
Франция: путь к абсолютизму. Королевская власть и централизация
управления страной. Католики и гугеноты. Религиозные войны. Генрих IV.
Нантский эдикт 1598 г. Людовик XIII и кардинал Ришелье. Фронда.
Французский абсолютизм при Людовике XIV.
Англия. Развитие капиталистического предпринимательства в городах
и деревнях. Огораживания. Укрепление королевской власти при Тюдорах.
Генрих VIII и королевская реформация. «Золотой век» Елизаветы I.
Английская революция середины XVII в. Причины, участники, этапы
революции. Размежевание в революционном лагере. О. Кромвель. Итоги и
значение революции. Реставрация Стюартов. Славная революция.
Становление английской парламентской монархии.
Страны Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы. В мире
империй и вне его. Германские государства. Итальянские земли. Положение
славянских народов. Образование Речи Посполитой.
Международные отношения в XVI–XVII вв.

Борьба за первенство, военные конфликты между европейскими
державами. Столкновение интересов в приобретении колониальных владений
и господстве на торговых путях. Противостояние османской экспансии в
Европе. Образование державы австрийских Габсбургов. Тридцатилетняя
война. Вестфальский мир.
Европейская культура в раннее Новое время
Высокое Возрождение в Италии: художники и их произведения.
Северное Возрождение. Мир человека в литературе раннего Нового времени.
М. Сервантес. У. Шекспир. Стили художественной культуры (барокко,
классицизм). Французский театр эпохи классицизма. Развитие науки:
переворот в естествознании, возникновение новой картины мира.
Выдающиеся ученые и их открытия (Н. Коперник, И. Ньютон). Утверждение
рационализма.
Страны Востока в XVI–XVII вв.
Османская империя: на вершине могущества. Сулейман I
Великолепный: завоеватель, законодатель. Управление многонациональной
империей. Османская армия. Индия при Великих Моголах. Начало
проникновения европейцев. Ост-Индские компании. Китай в эпоху Мин.
Экономическая и социальная политика государства. Утверждение
маньчжурской династии Цин. Япония: борьба знатных кланов за власть,
установление сегуната Токугава, укрепление централизованного государства.
«Закрытие» страны для иноземцев. Культура и искусство стран Востока в
XVI–XVII вв.
Обобщение
Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени.
ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ В XVI–XVII вв.: ОТ ВЕЛИКОГО
КНЯЖЕСТВА К ЦАРСТВУ
Россия в XVI в.
Завершение объединения русских земель. Княжение Василия III.
Завершение объединения русских земель вокруг Москвы: присоединение
Псковской, Смоленской, Рязанской земель. Отмирание удельной системы.
Укрепление великокняжеской власти. Внешняя политика Московского
княжества в первой трети XVI в.: война с Великим княжеством Литовским,
отношения с Крымским и Казанским ханствами, посольства в европейские
государства.
Органы государственной власти. Приказная система: формирование
первых приказных учреждений. Боярская дума, ее роль в управлении

государством. «Малая дума». Местничество. Местное управление:
наместники и волостели, система кормлений. Государство и церковь.
Царствование Ивана IV. Регентство Елены Глинской. Сопротивление
удельных князей великокняжеской власти. Унификация денежной системы.
Период боярского правления. Борьба за власть между боярскими
кланами. Губная реформа. Московское восстание 1547 г. Ереси.
Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в.
«Избранная рада»: ее состав и значение. Появление Земских соборов:
дискуссии о характере народного представительства. Отмена кормлений.
Система налогообложения. Судебник 1550 г. Стоглавый собор. Земская
реформа – формирование органов местного самоуправления.
Внешняя политика России в XVI в. Создание стрелецких полков и
«Уложение о службе». Присоединение Казанского и Астраханского ханств.
Значение включения Среднего и Нижнего Поволжья в состав Российского
государства. Войны с Крымским ханством. Битва при Молодях. Укрепление
южных границ. Ливонская война: причины и характер. Ликвидация
Ливонского ордена. Причины и результаты поражения России в Ливонской
войне. Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство. Начало
присоединения к России Западной Сибири.
Социальная структура российского общества. Дворянство. Служилые
люди. Формирование Государева двора и «служилых городов». Торговоремесленное население городов. Духовенство. Начало закрепощения
крестьян: Указ о «заповедных летах». Формирование вольного казачества.
Многонациональный состав населения Русского государства. Финноугорские народы. Народы Поволжья после присоединения к России.
Служилые татары. Сосуществование религий в Российском государстве.
Русская православная церковь. Мусульманское духовенство.
Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере. Опричный террор.
Разгром Новгорода и Пскова. Московские казни 1570 г. Результаты и
последствия опричнины. Противоречивость личности Ивана Грозного.
Результаты и цена преобразований.
Россия в конце XVI в. Царь Федор Иванович. Борьба за власть в
боярском окружении. Правление Бориса Годунова. Учреждение
патриаршества. Тявзинский мирный договор со Швецией: восстановление
позиций России в Прибалтике. Противостояние с Крымским ханством.
Строительство российских крепостей и засечных черт. Продолжение
закрепощения крестьянства: Указ об «урочных летах». Пресечение царской
династии Рюриковичей.
Смута в России

Накануне Смуты. Династический кризис. Земский собор 1598 г. и
избрание на царство Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова в
отношении боярства. Голод 1601–1603 гг. и обострение социальноэкономического кризиса.
Смутное время начала XVII в. Дискуссия о его причинах. Самозванцы
и самозванство. Личность Лжедмитрия I и его политика. Восстание 1606 г. и
убийство самозванца.
Царь Василий Шуйский. Восстание Ивана Болотникова. Перерастание
внутреннего кризиса в гражданскую войну. Лжедмитрий II. Вторжение на
территорию России польско-литовских отрядов. Тушинский лагерь
самозванца под Москвой. Оборона Троице-Сергиева монастыря. Выборгский
договор между Россией и Швецией. Поход войска М.В. Скопина-Шуйского и
Я.‑П. Делагарди и распад тушинского лагеря. Открытое вступление Речи
Посполитой в войну против России. Оборона Смоленска.
Свержение Василия Шуйского и переход власти к «семибоярщине».
Договор об избрании на престол польского принца Владислава и вступление
польско-литовского гарнизона в Москву. Подъем национальноосвободительного движения. Патриарх Гермоген. Московское восстание
1611 г. и сожжение города оккупантами. Первое и второе земские ополчения.
Захват Новгорода шведскими войсками. «Совет всея земли». Освобождение
Москвы в 1612 г.
Окончание Смуты. Земский собор 1613 г. и его роль в укреплении
государственности. Избрание на царство Михаила Федоровича Романова.
Борьба с казачьими выступлениями против центральной власти. Столбовский
мир со Швецией: утрата выхода к Балтийскому морю. Продолжение войны с
Речью Посполитой. Поход принца Владислава на Москву. Заключение
Деулинского перемирия с Речью Посполитой. Итоги и последствия Смутного
времени.
Россия в XVII в.
Россия при первых Романовых. Царствование Михаила Федоровича.
Восстановление экономического потенциала страны. Продолжение
закрепощения крестьян. Земские соборы. Роль патриарха Филарета в
управлении государством.
Царь Алексей Михайлович. Укрепление самодержавия. Ослабление
роли Боярской думы в управлении государством. Развитие приказного строя.
Приказ Тайных дел. Усиление воеводской власти в уездах и постепенная
ликвидация земского самоуправления. Затухание деятельности Земских
соборов. *Правительство Б. И. Морозова и И. Д. Милославского: итоги его
деятельности. Патриарх Никон, его конфликт с царской властью. Раскол в

Церкви. Протопоп Аввакум, формирование религиозной традиции
старообрядчества. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая
(податная) реформа.
Экономическое развитие России в XVII в. Первые мануфактуры.
Ярмарки. Укрепление внутренних торговых связей и развитие хозяйственной
специализации
регионов
Российского
государства.
Торговый
и
Новоторговый уставы. Торговля с европейскими странами и Востоком.
Социальная структура российского общества. Государев двор,
служилый город, духовенство, торговые люди, посадское население,
стрельцы, служилые иноземцы, казаки, крестьяне, холопы. Русская деревня в
XVII в. Городские восстания середины XVII в. Соляной бунт в Москве.
Псковско-Новгородское восстание. Соборное уложение 1649 г. Завершение
оформления крепостного права и территория его распространения. Денежная
реформа 1654 г. Медный бунт. Побеги крестьян на Дон и в Сибирь.
Восстание Степана Разина.
Внешняя политика России в XVII в. Возобновление дипломатических
контактов со странами Европы и Азии после Смуты. Смоленская война.
Поляновский мир. Контакты с православным населением Речи Посполитой:
противодействие полонизации, распространению католичества. Контакты с
Запорожской Сечью. Восстание Богдана Хмельницкого. Пере- яславская
рада. Вхождение земель Войска Запорожского в состав России. Война между
Россией и Речью Посполитой 1654–1667 гг. Андрусовское перемирие.
Русско-шведская война 1656–1658 гг. и ее результаты. Укрепление южных
рубежей. Белгородская засечная черта. Конфликты с Османской империей.
«Азовское осадное сидение». «Чигиринская война» и Бахчисарайский
мирный договор. Отношения России со странами Западной Европы. Военные
столкновения с маньчжурами и империей Цин (Китаем).
Освоение новых территорий. Народы России в XVII в. Эпоха Великих
географических открытий и русские географические открытия. Плавание
Семена Дежнева. Выход к Тихому океану. Походы Ерофея Хабарова и
Василия Пояркова и исследование бассейна реки Амур. Освоение Поволжья
и Сибири. Калмыцкое ханство. Ясачное налогообложение. Переселение
русских на новые земли. Миссионерство и христианизация. Межэтнические
отношения. Формирование многонациональной элиты.
Культурное пространство XVI–XVII вв.
Изменения в картине мира человека в XVI–XVII вв. и повседневная
жизнь. Жилище и предметы быта. Семья и семейные отношения. Религия и
суеверия. Проникновение элементов европейской культуры в быт высших
слоев населения страны.

Архитектура. Дворцово-храмовый ансамбль Соборной площади в
Москве. Шатровый стиль в архитектуре. Антонио Солари, Алевиз Фрязин,
Петрок Малой. Собор Покрова на Рву. Монастырские ансамбли (КириллоБелозерский, Соловецкий, Ново-Иерусалимский). Крепости (Китай-город,
Смоленский, Астраханский, Ростовский кремли). Федор Конь. Приказ
каменных дел. Деревянное зодчество. Изобразительное искусство. Симон
Ушаков. Ярославская школа иконописи. Парсунная живопись.
Летописание и начало книгопечатания. Лицевой свод. Домострой.
Переписка Ивана Грозного с князем Андреем Курбским. Публицистика
Смутного времени. Усиление светского начала в российской культуре.
Симеон Полоцкий. Немецкая слобода как проводник европейского
культурного влияния. Посадская сатира XVII в.
Развитие образования и научных знаний. Школы при Аптекарском и
Посольском приказах. «Синопсис» Иннокентия Гизеля – первое учебное
пособие по истории.
Наш край в XVI–XVII вв.
Обобщение
8 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIII в.
Введение
Век Просвещения
Истоки европейского Просвещения. Достижения естественных наук и
распространение идей рационализма. Английское Просвещение; Дж. Локк и
Т. Гоббс. Секуляризация (обмирщение) сознания. Культ Разума. Франция –
центр Просвещения. Философские и политические идеи Ф. М. Вольтера, Ш.
Л. Монтескье, Ж. Ж. Руссо. «Энциклопедия» (Д. Дидро, Ж. Д’Аламбер).
Германское Просвещение. Распространение идей Просвещения в Америке.
Влияние просветителей на изменение представлений об отношениях власти и
общества. «Союз королей и философов».
Государства Европы в XVIII в.
Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и парламентские монархии.
Просвещенный абсолютизм: правители, идеи, практика. Политика в
отношении сословий: старые порядки и новые веяния. Государство и
Церковь. Секуляризация церковных земель. Экономическая политика власти.
Меркантилизм.
Великобритания в XVIII в. Королевская власть и парламент. Тори и
виги. Предпосылки промышленного переворота в Англии. Технические
изобретения и создание первых машин. Появление фабрик, замена ручного

труда
машинным.
Социальные
и
экономические
последствия
промышленного переворота. Условия труда и быта фабричных рабочих.
Движения протеста. Луддизм.
Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения старого
порядка. Попытки проведения реформ. Королевская власть и сословия.
Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли
в XVIII в. Раздробленность Германии. Возвышение Пруссии. Фридрих II
Великий. Габсбургская монархия в XVIII в. Правление Марии Терезии и
Иосифа II. Реформы просвещенного абсолютизма. Итальянские государства:
политическая раздробленность. Усиление власти Габсбургов над частью
итальянских земель.
Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы
внутреннего развития, ослабление международных позиций. Реформы в
правление Карла III. Попытки проведения реформ в Португалии. Управление
колониальными владениями Испании и Португалии в Южной Америке.
Недовольство населения колоний политикой метрополий.
Британские колонии в Северной Америке: борьба за независимость
Создание английских колоний на американской земле. Состав
европейских переселенцев. Складывание местного самоуправления.
Колонисты и индейцы. Южные и северные колонии: особенности
экономического развития и социальных отношений. Противоречия между
метрополией
и
колониями.
«Бостонское
чаепитие».
Первый
Континентальный конгресс (1774) и начало Войны за независимость. Первые
сражения войны. Создание регулярной армии под командованием Дж.
Вашингтона. Принятие Декларации независимости (1776). Перелом в войне и
ее завершение. Поддержка колонистов со стороны России. Итоги Войны за
независимость. Конституция (1787). «Отцы-основатели». Билль о правах
(1791). Значение завоевания североамериканскими штатами независимости.
Французская революция конца XVIII в.
Причины революции. Хронологические рамки и основные этапы
революции. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина.
Политические течения и деятели революции (Ж. Ж. Дантон, Ж.-П. Марат).
Упразднение монархии и провозглашение республики. Вареннский кризис.
Начало войн против европейских монархов. Казнь короля. Вандея.
Политическая борьба в годы республики. Конвент и «революционный
порядок управления». Комитет общественного спасения. М. Робеспьер.
Террор. Отказ от основ «старого мира»: культ разума, борьба против церкви,
новый календарь. Термидорианский переворот (27 июля 1794 г.).
Учреждение Директории. Наполеон Бонапарт. Государственный переворот

18–19 брюмера (ноябрь 1799 г.). Установление режима консульства. Итоги и
значение революции.
Европейская культура в XVIII в.
Развитие науки. Новая картина мира в трудах математиков, физиков,
астрономов. Достижения в естественных науках и медицине. Продолжение
географических открытий. Распространение образования. Литература XVIII
в.: жанры, писатели, великие романы. Художественные стили: классицизм,
барокко, рококо. Музыка духовная и светская. Театр: жанры, популярные
авторы, произведения. Сословный характер культуры. Повседневная жизнь
обитателей городов и деревень.
Международные отношения в XVIII в.
Проблемы европейского баланса сил и дипломатия. Участие России в
международных отношениях в XVIII в. Северная война (1700–1721).
Династические войны «за наследство». Семилетняя война (1756–1763).
Разделы Речи Посполитой. Войны антифранцузских коалиций против
революционной Франции. Колониальные захваты европейских держав.
Страны Востока в XVIII в.
Османская империя: от могущества к упадку. Положение населения.
Попытки проведения реформ; Селим III. Индия. Ослабление империи
Великих Моголов. Борьба европейцев за владения в Индии. Утверждение
британского владычества. Китай. Империя Цин в XVIII в.: власть
маньчжурских императоров, система управления страной. Внешняя политика
империи Цин; отношения с Россией. «Закрытие» Китая для иноземцев.
Япония в XVIII в. Сегуны и дайме. Положение сословий. Культура стран
Востока в XVIII в.
Обобщение
Историческое и культурное наследие XVIII в.
ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ В КОНЦЕ XVII – XVIII в.: ОТ
ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ
Введение
Россия в эпоху преобразований Петра I
Причины и предпосылки преобразований. Россия и Европа в конце
XVII в. Модернизация как жизненно важная национальная задача. Начало
царствования Петра I, борьба за власть. Правление царевны Софьи.
Стрелецкие бунты. Хованщина. Первые шаги на пути преобразований.
Азовские походы. Великое посольство и его значение. Сподвижники Петра I.
Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур.
Создание базы металлургической индустрии на Урале. Оружейные заводы и
корабельные верфи. Роль государства в создании промышленности.

Преобладание
крепостного
и
подневольного
труда.
Принципы
меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г. Введение
подушной подати.
Социальная политика. Консолидация дворянского сословия,
повышение его роли в управлении страной. Указ о единонаследии и Табель о
рангах. Противоречия в политике по отношению к купечеству и городским
сословиям: расширение их прав в местном управлении и усиление
налогового гнета. Положение крестьян. Переписи населения (ревизии).
Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и
Ратуша), городская и областная (губернская) реформы. Сенат, коллегии,
органы надзора и суда. Усиление централизации и бюрократизации
управления. Генеральный регламент. Санкт-Петербург – новая столица.
Первые гвардейские полки. Создание регулярной армии, военного
флота. Рекрутские наборы.
Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода.
Положение инославных конфессий.
Оппозиция реформам Петра I. Социальные движения в первой
четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Дело царевича
Алексея.
Внешняя политика. Северная война. Причины и цели войны. Неудачи
в начале войны и их преодоление. Битва при д. Лесной и победа под
Полтавой. Прутский поход. Борьба за гегемонию на Балтике. Сражения у м.
Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мир и его последствия. Закрепление
России на берегах Балтики. Провозглашение России империей. Каспийский
поход Петра I.
Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование
светского начала в культурной политике. Влияние культуры стран
зарубежной Европы. Привлечение иностранных специалистов. Введение
нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской печати. Первая
газета «Ведомости». Создание сети школ и специальных учебных заведений.
Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге. Кунсткамера.
Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура.
Памятники раннего барокко.
Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы
населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. «Юности
честное зерцало». Новые формы общения в дворянской среде. Ассамблеи,
балы, светские государственные праздники. Европейский стиль в одежде,
развлечениях, питании. Изменения в положении женщин.

Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ
Петра I в русской культуре.
Россия после Петра I. Дворцовые перевороты
Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты.
Фаворитизм. Создание Верховного тайного совета. Крушение политической
карьеры А. Д. Меншикова. Кондиции «верховников» и приход к власти Анны
Иоанновны. Кабинет министров. Роль Э. Бирона, А. И. Остермана, А. П.
Волын- ского, Б. Х. Миниха в управлении и политической жизни страны.
Укрепление границ империи на восточной и юго-восточной окраинах.
Переход Младшего жуза под суверенитет Российской империи. Война с
Османской империей.
Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая
политика. Деятельность П. И. Шувалова. Создание Дворянского и
Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация
внутренних таможен. Распространение монополий в промышленности и
внешней торговле. Основание Московского университета. М. В. Ломоносов и
И. И. Шувалов. Россия в международных конфликтах 1740–1750-х гг.
Участие в Семилетней войне.
Петр III. Манифест о вольности дворянства. Причины переворота 28
июня 1762 г.
Россия в 1760–1790-х гг.
Правление Екатерины II и Павла I
Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы. Идеи
Просвещения. «Просвещенный абсолютизм», его особенности в России.
Секуляризация церковных земель. Деятельность Уложенной комиссии.
Экономическая и финансовая политика правительства. Начало выпуска
ассигнаций. Отмена монополий, умеренность таможенной политики.
Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные
грамоты дворянству и городам. Положение сословий. Дворянство –
«первенствующее сословие» империи. Привлечение представителей
сословий к местному управлению. Создание дворянских обществ в
губерниях и уездах. Расширение привилегий гильдейского купечества в
налоговой сфере и городском управлении.
Национальная политика и народы России в XVIII в. Унификация
управления на окраинах империи. Ликвидация гетманства на Левобережной
Украине и Войска Запорожского. Формирование Кубанского казачества.
Активизация деятельности по привлечению иностранцев в Россию.
Расселение колонистов в Новороссии, Поволжье, других регионах.
Укрепление веротерпимости по отношению к неправославным и

нехристианским конфессиям. Политика по отношению к исламу. Башкирские
восстания. Формирование черты оседлости.
Экономическое развитие России во второй половине XVIII в.
Крестьяне: крепостные, государственные, монастырские. Условия жизни
крепостной деревни. Права помещика по отношению к своим крепостным.
Барщинное и оброчное хозяйство. Дворовые люди. Роль крепостного строя в
экономике страны.
Промышленность в городе и деревне. Роль государства, купечества,
помещиков в развитии промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд.
Привлечение крепостных оброчных крестьян к работе на мануфактурах.
Развитие крестьянских промыслов. Рост текстильной промышленности:
распространение производства хлопчатобумажных тканей. Начало известных
предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины,
Прохоровы, Демидовы и др.
Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны. Воднотранспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и др.
Ярмарки и их роль во внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитская,
Свенская, Коренная ярмарки. Ярмарки Малороссии. Партнеры России во
внешней торговле в Европе и в мире. Обеспечение активного
внешнеторгового баланса.
Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве.
Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Антидворянский и
антикрепостнический характер движения. Роль казачества, народов Урала и
Поволжья в восстании. Влияние восстания на внутреннюю политику и
развитие общественной мысли.
Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные
задачи. Н. И. Панин и А. А. Безбородко. Борьба России за выход к Черному
морю. Войны с Османской империей. П. А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф. Ф.
Ушаков, победы российских войск под их руководством. Присоединение
Крыма и Северного Причерноморья. Организация управления Новороссией.
Строительство новых городов и портов. Основание Пятигорска, Севастополя,
Одессы, Херсона. Г. А. Потемкин. Путешествие Екатерины II на юг в 1787 г.
Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика России в
Польше до начала 1770-х гг.: стремление к усилению российского влияния в
условиях сохранения польского государства. Участие России в разделах
Польши вместе с империей Габсбургов и Пруссией. Первый, второй и третий
разделы. Борьба поляков за национальную независимость. Восстание под
предводительством Т. Костюшко.

Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику
страны. Основные принципы внутренней политики. Ограничение дворянских
привилегий. Укрепление абсолютизма через отказ от принципов
«просвещенного абсолютизма» и усиление бюрократического и
полицейского характера государства и личной власти императора. Акт о
престолонаследии и Манифест о «трехдневной барщине». Политика по
отношению к дворянству, взаимоотношения со столичной знатью. Меры в
области внешней политики. Причины дворцового переворота 11 марта 1801
г.
Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и
Швейцарский походы А. В. Суворова. Действия эскадры Ф. Ф. Ушакова в
Средиземном море.
Культурное пространство Российской империи в XVIII в.
Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и
литературе. Литература народов России в XVIII в. Первые журналы.
Общественные идеи в произведениях А. П. Сумарокова, Г. Р. Державина, Д.
И. Фонвизина. Н. И. Новиков, материалы о положении крепостных крестьян
в его журналах. А. Н. Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву».
Русская культура и культура народов России в XVIII в. Развитие новой
светской культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей
с культурой стран зарубежной Европы. Масонство в России.
Распространение в России основных стилей и жанров европейской
художественной культуры (барокко, классицизм, рококо). Вклад в развитие
русской культуры ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа.
Усиление внимания к жизни и культуре русского народа и историческому
прошлому России к концу столетия.
Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт
дворянской усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство.
Российская наука в XVIII в. Академия наук в Петербурге. Изучение
страны – главная задача российской науки. Географические экспедиции.
Вторая Камчатская экспедиция. Освоение Аляски и Северо-Западного
побережья Америки. Российско-американская компания. Исследования в
области отечественной истории. Изучение российской словесности и
развитие русского литературного языка. Российская академия. Е. Р. Дашкова.
М. В. Ломоносов и его роль в становлении российской науки и образования.
Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи.
Воспитание «новой породы» людей. Основание воспитательных домов в
Санкт-Петербурге и Москве, Института бла- городных девиц в Смольном

монастыре. Сословные учебные заведения для юношества из дворянства.
Московский университет – первый российский университет.
Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга, формирование
его городского плана. Регулярный характер застройки Петербурга и других
городов. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к
классицизму, создание архитектурных ансамблей в стиле классицизма в
обеих столицах. В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, Ф. Ф. Растрелли.
Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и
произведения. Академия художеств в Петербурге. Расцвет жанра парадного
портрета в середине XVIII в. Новые веяния в изобразительном искусстве в
конце столетия.
Наш край в XVIII в.
Обобщение
9 КЛАСС
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX –
НАЧАЛО ХХ в.
Введение
Европа в начале XIX в.
Провозглашение империи Наполеона I во Франции. Реформы.
Законодательство. Наполеоновские войны. Антинаполеоновские коалиции.
Политика Наполеона в завоеванных странах. Отношение населения к
завоевателям: сопротивление, сотрудничество. Поход армии Наполеона в
Россию и крушение Французской империи. Венский конгресс: цели, главные
участники, решения. Создание Священного союза.
Развитие индустриального общества в первой половине XIX в.:
экономика, социальные отношения, политические процессы
Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США.
Изменения в социальной структуре общества. Распространение
социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих.
Социальные и национальные движения в странах Европы. Оформление
консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий.
Политическое развитие европейских стран в 1815–1840-е гг.
Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика.
Великобритания: борьба за парламентскую реформу; чартизм. Нарастание
освободительных движений. Освобождение Греции. Европейские революции
1830 г. и 1848–1849 гг. Возникновение и распространение марксизма.
Страны Европы и Северной Америки в середине ХIХ – начале ХХ
в.

Великобритания в Викторианскую эпоху. «Мастерская мира». Рабочее
движение. Политические и социальные реформы. Британская колониальная
империя; доминионы.
Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика.
Активизация колониальной экспансии. Франко-германская война 1870–1871
гг. Парижская коммуна.
Италия. Подъем борьбы за независимость итальянских земель. К.
Кавур, Дж. Гарибальди. Образование единого государства. Король Виктор
Эммануил II.
Германия. Движение за объединение германских государств. О.
Бисмарк. Северогерманский союз. Провозглашение Германской империи.
Социальная политика. Включение империи в систему внешнеполитических
союзов и колониальные захваты.
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы во второй
половине XIX – начале XX в. Габсбургская империя: экономическое и
политическое развитие, положение народов, национальные движения.
Провозглашение дуалистической Австро-Венгерской монархии (1867).
Югославянские народы: борьба за освобождение от османского господства.
Русско-турецкая война 1877–1878 гг., ее итоги.
Соединенные Штаты Америки. Север и Юг: экономика, социальные
отношения, политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм.
Гражданская война (1861–1865): причины, участники, итоги. А. Линкольн.
Восстановление Юга. Промышленный рост в конце XIX в.
Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и
США в конце XIX – начале ХХ в.
Завершение промышленного переворота. Вторая промышленная
революция.
Индустриализация.
Монополистический
капитализм.
Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие
транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение
основных социальных групп. Рабочее движение и профсоюзы. Образование
социалистических партий.
Страны Латинской Америки в XIX – начале ХХ в.
Политика метрополий в латиноамериканских владениях. Колониальное
общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений.
Ф. Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых
государств. Влияние США на страны Латинской Америки. Традиционные
отношения; латифундизм. Проблемы модернизации. Мексиканская
революция 1910–1917 гг.: участники, итоги, значение.
Страны Азии в ХIХ – начале ХХ в.

Япония. Внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава. «Открытие
Японии». Реставрация Мэйдзи. Введение конституции. Модернизация в
экономике и социальных отношениях. Переход к политике завоеваний.
Китай. Империя Цин. «Опиумные войны». Восстание тайпинов.
«Открытие» Китая. Политика «самоусиления». Восстание «ихэтуаней».
Революция 1911–1913 гг. Сунь Ятсен.
Османская империя. Традиционные устои и попытки проведения
реформ. Политика Танзимата. Принятие конституции. Младотурецкая
революция 1908–1909 гг.
Революция 1905–1911 г. в Иране.
Индия. Колониальный режим. Индийское национальное движение.
Восстание сипаев (1857–1859). Объявление Индии владением британской
короны. Политическое развитие Индии во второй половине XIX в. Создание
Индийского национального конгресса. Б. Тилак, М.К. Ганди.
Народы Африки в ХIХ – начале ХХ в.
Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и
традиционные общественные отношения в странах Африки. Выступления
против колонизаторов. Англо-бурская война.
Развитие культуры в XIX – начале ХХ в.
Научные открытия и технические изобретения в XIX – начале ХХ в.
Революция в физике. Достижения естествознания и медицины. Развитие
философии, психологии и социологии. Распространение образования.
Технический прогресс и изменения в условиях труда и повседневной жизни
людей. Художественная культура XIX – начала ХХ в. Эволюция стилей в
литературе, живописи: классицизм, романтизм, реализм. Импрессионизм.
Модернизм. Смена стилей в архитектуре. Музыкальное и театральное
искусство. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.
Международные отношения в XIX – начале XX в.
Венская система международных отношений. Внешнеполитические
интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос.
Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры
индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование
военно-политических блоков великих держав. Первая Гаагская мирная
конференция (1899). Международные конфликты и войны в конце XIX –
начале ХХ в. (испано-американская война, русско-японская война,
боснийский кризис). Балканские войны.
Обобщение (1 ч). Историческое и культурное наследие XIX в.
ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX – НАЧАЛЕ
XX В.

Введение
Александровская эпоха: государственный либерализм
Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние
факторы. Негласный комитет. Реформы государственного управления. М. М.
Сперанский.
Внешняя политика России. Война России с Францией 1805–1807 гг.
Тильзитский мир. Война со Швецией 1808–1809 г. и присоединение
Финляндии. Война с Турцией и Бухарестский мир 1812 г. Отечественная
война 1812 г. – важнейшее событие российской и мировой истории XIX в.
Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России
в европейской политике после победы над Наполеоном и Венского
конгресса.
Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике.
Польская конституция 1815 г. Военные поселения. Дворянская оппозиция
самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия,
Северное и Южное общества. Восстание декабристов 14 декабря 1825 г.
Николаевское самодержавие: государственный консерватизм
Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I.
Экономическая политика в условиях политического консерватизма.
Государственная регламентация общественной жизни: централизация
управления, политическая полиция, кодификация законов, цензура,
попечительство об образовании. Крестьянский вопрос. Реформа
государственных крестьян П. Д. Киселева 1837–1841 гг. Официальная
идеология: «православие, самодержавие, народность». Формирование
профессиональной бюрократии.
Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. Россия
и Западная Европа: особенности взаимного восприятия. «Священный союз».
Россия и революции в Европе. Восточный вопрос. Распад Венской системы.
Крымская война. Героическая оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г.
Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство.
Помещик и крестьянин, конфликты и сотрудничество. Промышленный
переворот и его особенности в России. Начало железнодорожного
строительства. Москва и Петербург: спор двух столиц. Города как
административные, торговые и промышленные центры. Городское
самоуправление.
Общественная жизнь в 1830–1850-е гг. Роль литературы, печати,
университетов в формировании независимого общественного мнения.
Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники,
зарождение социалистической мысли. Складывание теории русского

социализма. А. И. Герцен. Влияние немецкой философии и французского
социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как
центральный пункт общественных дебатов.
Культурное пространство империи в первой половине XIX в.
Национальные корни отечественной культуры и западные влияния.
Государственная политика в области культуры. Основные стили в
художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль
империи. Культ гражданственности. Золотой век русской литературы.
Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура.
Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие
Антарктиды. Деятельность Русского географического общества. Школы и
университеты. Народная культура. Культура повседневности: обретение
комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть
европейской культуры.
Народы России в первой половине XIX в.
Многообразие культур и религий Российской империи. Православная
церковь и основные конфессии (католичество, протестантство, ислам,
иудаизм, буддизм). Конфликты и сотрудничество между народами.
Особенности административного управления на окраинах империи. Царство
Польское. Польское восстание 1830–1831 гг. Присоединение Грузии и
Закавказья. Кавказская война. Движение Шамиля.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II
Реформы 1860–1870-х гг. – движение к правовому государству и
гражданскому обществу. Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия.
Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление
общественного самоуправления. Судебная реформа и развитие правового
сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в правовом
строе страны. Конституционный вопрос.
Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской
войны. Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая
война 1877–1878 гг. Россия на Дальнем Востоке.
Россия в 1880–1890-х гг.
«Народное самодержавие» Александра III. Идеология самобытного
развития
России.
Государственный
национализм.
Реформы
и
«контрреформы». Политика консервативной стабилизации. Ограничение
общественной самодеятельности. Местное самоуправление и самодержавие.
Независимость суда. Права университетов и власть попечителей. Печать и
цензура. Экономическая модернизация через государственное вмешательство

в экономику. Форсированное развитие промышленности. Финансовая
политика. Консервация аграрных отношений.
Пространство
империи.
Основные
сферы
и
направления
внешнеполитических интересов. Упрочение статуса великой державы.
Освоение государственной территории.
Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная деревня:
традиции и новации. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство.
Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств. Помещичье
«оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворянепредприниматели.
Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в
экономической и социальной модернизации. Миграции сельского населения
в города. Рабочий вопрос и его особенности в России. Государственные,
общественные и частнопредпринимательские способы его решения.
Культурное пространство империи во второй половине XIX в.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие
городской культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной
жизни. Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение
грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного слова в
формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая
культура. Российская культура XIX в. как часть мировой культуры.
Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное
знание. Достижения российской науки. Общественная значимость
художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр.
Архитектура и градостроительство.
Этнокультурный облик империи
Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни
страны. Правовое положение различных этносов и конфессий. Процессы
национального и религиозного возрождения у народов Российской империи.
Национальные движения народов России. Взаимодействие национальных
культур и народов. Национальная политика самодержавия. Укрепление
автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г. Прибалтика. Еврейский
вопрос. Поволжье. Северный Кавказ и Закавказье. Север, Сибирь, Дальний
Восток. Средняя Азия. Миссии Русской православной церкви и ее
знаменитые миссионеры.
Формирование гражданского общества и основные направления
общественных движений
Общественная жизнь в 1860–1890-х гг. Рост общественной
самодеятельности.
Расширение
публичной
сферы
(общественное

самоуправление, печать, образование, суд). Феномен интеллигенции.
Общественные организации. Благотворительность. Студенческое движение.
Рабочее движение. Женское движение.
Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма,
дарвинизма, марксизма и других направлений европейской общественной
мысли. Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его особенности
в России. Русский социализм. Русский анархизм. Формы политической
оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция.
Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и
практика. Большое общество пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и
воля» и ее раскол. «Черный передел» и «Народная воля». Политический
терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии.
Группа «Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего
класса». I съезд РСДРП.
Россия на пороге ХХ в.
На пороге нового века: динамика и противоречия развития.
Экономический рост. Промышленное развитие. Новая география экономики.
Урбанизация и облик городов. Отечественный и иностранный капитал, его
роль в индустриализации страны. Россия – мировой экспортер хлеба.
Аграрный вопрос. Демография, социальная стратификация. Разложение
сословных структур. Формирование новых социальных страт. Буржуазия.
Рабочие: социальная характеристика и борьба за права. Средние городские
слои. Типы сельского землевладения и хозяйства. Помещики и крестьяне.
Положение женщины в обществе. Церковь в условиях кризиса имперской
идеологии. Распространение светской этики и культуры.
Имперский центр и регионы. Национальная политика, этнические элиты
и национально-культурные движения.
Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем
Востоке. Русско-японская война 1904–1905 гг. Оборона Порт-Артура.
Цусимское сражение.
Первая российская революция 1905–1907 гг. Начало парламентаризма в
России. Николай II и его окружение. Деятельность В. К. Плеве на посту
министра внутренних дел. Оппозиционное либеральное движение. «Союз
освобождения». Банкетная кампания.
Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных
протестов. Деятельность профессиональных революционеров. Политический
терроризм.
«Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих,
крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов. Всероссийская

октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г.
Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые
движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации
(социалисты-революционеры).
Социал-демократия:
большевики
и
меньшевики. Либеральные партии (кадеты, октябристы). Национальные
партии. Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и
профсоюзы. Декабрьское 1905 г. вооруженное восстание в Москве.
Особенности революционных выступлений в 1906–1907 гг.
Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I
Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г.
Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки.
Общество и власть после революции. Уроки революции: политическая
стабилизация и социальные преобразования. П. А. Столыпин: программа
системных реформ, масштаб и результаты. Незавершенность преобразований
и нарастание социальных противоречий. III и IV Государственная дума.
Идейно-политический спектр. Общественный и социальный подъем.
Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в
ней России. Россия в преддверии мировой катастрофы.
Серебряный век российской культуры. Новые явления в
художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и
стиль жизни. Литература начала XX в. Живопись. «Мир искусства».
Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство.
Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского
кинематографа.
Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между
образованным обществом и народом. Открытия российских ученых.
Достижения гуманитарных наук. Формирование русской философской
школы. Вклад России начала XX в. в мировую культуру.
Наш край в XIX – начале ХХ в.
Обобщение.
ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ
Введение
Преемственность всех этапов отечественной истории. Период Новейшей
истории страны (с 1914 г. по настоящее время). Важнейшие события,
процессы ХХ — начала XXI в.
Российская революция 1917-1922 гг.
Российская империя накануне Февральской революции 1917 г.:
общенациональный кризис.

Февральское восстание в Петрограде. Отречение Николая II. Падение
монархии. Временное правительство и Советы, их руководители.
Демократизация
жизни
страны.
Тяготы
войны
и
обострение
внутриполитического кризиса. Угроза территориального распада страны.
Цели и лозунги большевиков. В. И. Ленин как политический деятель.
Вооружённое восстание в Петрограде 25 октября (7 ноября) 1917 г.
Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками.
Советское правительство (Совет народных комиссаров) и первые
преобразования большевиков. Образование РККА. Советская национальная
политика. Образование РСФСР как добровольного союза народов России.
Гражданская война как национальная трагедия. Военная интервенция.
Политика белых правительств А. В. Колчака, А. И. Деникина и П. Н.
Врангеля.
Переход страны к мирной жизни. Образование СССР.
Революционные события в России глазами соотечественников и мира.
Русское зарубежье.
Влияние революционных событий на общемировые процессы XX в.,
историю народов России.
Великая Отечественная война (1941—1945 гг.)
План «Барбаросса» и цели гитлеровской Германии в войне с СССР.
Нападение на СССР 22 июня 1941 г. Причины отступления Красной Армии в
первые месяцы войны. «Всё для фронта! Все для победы!»: мобилизация сил
на отпор врагу и перестройка экономики на военный лад.
Битва за Москву. Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Срыв
германских планов молниеносной войны.
Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Значение героического
сопротивления Ленинграда.
Гитлеровский план «Ост». Преступления нацистов и их пособников на
территории СССР. Разграбление и уничтожение культурных ценностей.
Холокост. Гитлеровские лагеря уничтожения (лагеря смерти).
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны.
Сталинградская битва. Битва на Курской дуге.
Прорыв и снятие блокады Ленинграда. Битва за Днепр.
Массовый героизм советских людей, представителей всех народов
СССР, на фронте и в тылу. Организация борьбы в тылу врага: партизанское
движение и подпольщики. Юные герои фронта и тыла. Патриотическое
служение представителей религиозных конфессий. Вклад деятелей культуры,
учёных и конструкторов в общенародную борьбу с врагом.

Освобождение оккупированной территории СССР. Белорусская
наступательная операция (операция «Багратион») Красной Армии.
СССР и союзники. Ленд-лиз. Высадка союзников в Нормандии и
открытие Второго фронта. Освободительная миссия Красной Армии в
Европе. Битва за Берлин. Безоговорочная капитуляция Германии и окончание
Великой Отечественной войны.
Разгром милитаристской Японии. 3 сентября — окончание Второй
мировой войны.
Источники Победы советского народа. Выдающиеся полководцы
Великой Отечественной войны. Решающая роль СССР в победе
антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери СССР.
Всемирно-историческое значение Победы СССР в Великой Отечественной
войне
Окончание Второй мировой войны. Осуждение главных военных
преступников и их пособников (Нюрнбергский, Токийский и Хабаровский
процессы).
Попытки искажения истории Второй мировой войны и роли советского
народа в победе над гитлеровской Германией и её союзниками. Конституция
РФ о защите исторической правды.
Города-герои. Дни воинской славы и памятные даты в России. Указы
Президента Российской Федерации об утверждении почётных званий
«Города воинской славы», «Города трудовой доблести», а также других
мерах, направленных на увековечивание памяти о Великой Победе.
9 мая 1945 г. — День Победы советского народа в Великой
Отечественной войне 1941–1945 гг. Парад на Красной площади и
праздничные шествия в честь Дня Победы. Акции «Георгиевская ленточка» и
«Бескозырка», марш «Бессмертный полк» в России и за рубежом.
Ответственность за искажение истории Второй мировой войны.
Распад СССР. Становление новой России (1992—1999 гг.)
Нарастание кризисных явлений в СССР. М.С. Горбачёв.
Межнациональные конфликты. «Парад суверенитетов». Принятие
Декларации о государственном суверенитете РСФСР.
Референдум о сохранении СССР и введении поста Президента РСФСР.
Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР.
Объявление государственной независимости союзными республиками.
Юридическое оформление распада СССР и создание Содружества
Независимых Государств (Беловежское соглашение). Россия как преемник
СССР на международной арене.
Распад СССР и его последствия для России и мира.

Становление Российской Федерации как суверенного государства
(1991—1993 гг.). Референдум по проекту Конституции России. Принятие
Конституции Российской Федерации 1993 г. и её значение.
Сложные 1990-е гг. Трудности и просчёты экономических
преобразований в стране. Совершенствование новой российской
государственности. Угроза государственному единству.
Россия на постсоветском пространстве. СНГ и Союзное государство.
Значение сохранения Россией статуса ядерной державы.
Добровольная отставка Б. Н. Ельцина.
Возрождение страны с 2000-х гг.
Российская Федерация в начале XXI века: на пути восстановления
и укрепления страны. Вступление в должность Президента РФ В. В.
Путина. Восстановление единого правового пространства страны.
Экономическая интеграция на постсоветском пространстве. Борьба с
терроризмом. Укрепление Вооружённых Сил РФ. Приоритетные
национальные проекты.
Восстановление лидирующих позиций России в международных
отношениях. Отношения с США и Евросоюзом.
Воссоединение Крыма с Россией. Крым в составе Российского
государства в XX. Крым в 1991—2014 г. Государственный переворот в Киеве
в феврале 2014 г. Декларация о независимости Автономной Республики
Крым и города Севастополя (11 марта 2014 г.). Подписание Договора между
Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии в Российскую
Федерацию Республики Крым и образовании в составе РФ новых субъектов.
Федеральный конституционный закон от 21 марта 2014 г. о принятии в
Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе
Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города
федерального значения Севастополя.
Воссоединение Крыма с Россией, его значение и международные
последствия.
Российская Федерация на современном этапе. «Человеческий
капитал», «Комфортная среда для жизни», «Экономический рост» —
основные направления национальных проектов 2019—2024 гг. Разработка
семейной политики. Пропаганда спорта и здорового образа жизни. Россия в
борьбе с короновирусной пандемией. Реализация крупных экономических
проектов (строительство Крымского моста, трубопроводов «Сила Сибири»,
«Северный поток» и др.). Поддержка одарённых детей в России
(образовательный центр «Сириус» и др.).

Общероссийское голосование по поправкам к Конституции России
(2020 г.).
Признание Россией ДНР и ЛНР (2022 г.)
Значение исторических традиций и культурного наследия для
современной России. Воссоздание Российского исторического общества
(РИО) и Российского военно-исторического общества (РВИО). Исторические
парки «Россия — Моя история». Военно-патриотический парк культуры и
отдыха
Вооружённых
Сил
Российской
Федерации
«Патриот».
Мемориальный парк Победы на Поклонной горе и Ржевский мемориал
Советскому Солдату. Всероссийский проект «Без срока давности». Новые
информационные ресурсы о Великой Победе.
Итоговое повторение
История родного края в годы революций и Гражданской войны.
Наши земляки — герои Великой Отечественной войны (1941—1945 гг.).
Наш регион в конце XX — начале XXI вв.
Трудовые достижения родного края.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение истории в 5 классе направлено на достижение обучающимися
личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного
предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной
общеобразовательной школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО
(2021) относятся следующие убеждения и качества:
в сфере патриотического воспитания: осознание российской
гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном
обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории,
культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценностное
отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству,
спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;
уважение к символам России, государственным праздникам, историческому
и природному наследию и памятникам, традициям разных народов,
проживающих в родной стране;
в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции
и примеров гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению
обязанностей гражданина и реализации его прав; уважение прав, свобод и
законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи,
образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; неприятие действий,
наносящих ущерб социальной и природной среде;
в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовнонравственных ценностях народов России; ориентация на моральные
ценности и нормы современного российского общества в ситуациях
нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, а
также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и
правовых норм с учетом осознания последствий поступков; активное
неприятие асоциальных поступков;
в понимании ценности научного познания: осмысление значения
истории как знания о развитии человека и общества, о социальном,
культурном и нравственном опыте предшествующих поколений; овладение
навыками познания и оценки событий прошлого с позиций историзма;
формирование и сохранение интереса к истории как важной составляющей
современного общественного сознания;
в сфере эстетического воспитания: представление о культурном
многообразии своей страны и мира; осознание важности культуры как

воплощения ценностей общества и средства коммуникации; понимание
ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества; уважение к культуре своего и других
народов;
в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью:
осознание ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе – на
основе примеров из истории); представление об идеалах гармоничного
физического и духовного развития человека в исторических обществах (в
античном мире, эпоху Возрождения) и в современную эпоху;
в сфере трудового воспитания: понимание на основе знания истории
значения трудовой деятельности людей как источника развития человека и
общества; представление о разнообразии существовавших в прошлом и
современных профессий; уважение к труду и результатам трудовой
деятельности
человека;
определение
сферы
профессиональноориентированных интересов, построение индивидуальной траектории
образования и жизненных планов;
в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта
взаимодействия людей с природной средой; осознание глобального характера
экологических проблем современного мира и необходимости защиты
окружающей среды; активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной
среды: представления об изменениях природной и социальной среды в
истории, об опыте адаптации людей к новым жизненным условиям, о
значении совместной деятельности для конструктивного ответа на
природные и социальные вызовы.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты изучения истории в основной школе
выражаются в следующих качествах и действиях.
В сфере универсальных учебных познавательных действий:
владение базовыми логическими действиями: систематизировать и
обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем); выявлять характерные
признаки исторических явлений; раскрывать причинно-следственные связи
событий; сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия;
формулировать и обосновывать выводы;
владение базовыми исследовательскими действиями: определять
познавательную задачу; намечать путь ее решения и осуществлять подбор
исторического материала, объекта; систематизировать и анализировать

исторические факты, осуществлять реконструкцию исторических событий;
соотносить полученный результат с имеющимся знанием; определять
новизну и обоснованность полученного результата; представлять результаты
своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация,
реферат, учебный проект и др.);
работа с информацией: осуществлять анализ учебной и внеучебной
исторической информации (учебник, тексты исторических источников,
научно-популярная литература, интернет-ресурсы и др.) – извлекать
информацию из источника; различать виды источников исторической
информации; высказывать суждение о достоверности и значении
информации источника (по критериям, предложенным учителем или
сформулированным самостоятельно).
В сфере универсальных учебных коммуникативных действий:
общение: представлять особенности взаимодействия людей в
исторических обществах и современном мире; участвовать в обсуждении
событий и личностей прошлого, раскрывать различие и сходство
высказываемых оценок; выражать и аргументировать свою точку зрения в
устном высказывании, письменном тексте; публично представлять
результаты выполненного исследования, проекта; осваивать и применять
правила межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении;
осуществление совместной деятельности: осознавать на основе
исторических примеров значение совместной работы как эффективного
средства достижения поставленных целей; планировать и осуществлять
совместную работу, коллективные учебные проекты по истории, в том числе
– на региональном материале; определять свое участие в общей работе и
координировать свои действия с другими членами команды; оценивать
полученные результаты и свой вклад в общую работу.
В сфере универсальных учебных регулятивных действий:
владение приемами самоорганизации своей учебной и общественной
работы (выявление проблемы, требующей решения; составление плана
действий и определение способа решения);
владение приемами самоконтроля – осуществление самоконтроля,
рефлексии и самооценки полученных результатов; способность вносить
коррективы в свою работу с учетом установленных ошибок, возникших
трудностей.
В сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и других:
выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в
отношениях между людьми;

ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий
другого (в исторических ситуациях и окружающей действительности);
регулировать способ выражения своих эмоций с учетом позиций и
мнений других участников общения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
объяснять
смысл основных хронологических понятий (век,
тысячелетие, до нашей эры, наша эра);
называть даты важнейших событий истории Древнего мира; по дате
устанавливать принадлежность события к веку, тысячелетию;
определять длительность и последовательность событий, периодов
истории Древнего мира, вести счет лет до нашей эры и нашей эры.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий истории Древнего мира;
группировать, систематизировать факты по заданному признаку.
3. Работа с исторической картой:
находить и показывать на исторической карте природные и
исторические объекты (расселение человеческих общностей в эпоху
первобытности и Древнего мира, территории древнейших
цивилизаций и государств, места важнейших исторических событий),
используя легенду карты;
устанавливать на основе картографических сведений связь между
условиями среды обитания людей и их занятиями.
4. Работа с историческими источниками:
называть и различать основные типы исторических источников
(письменные, визуальные, вещественные), приводить примеры
источников разных типов;
различать памятники культуры изучаемой эпохи и источники,
созданные в последующие эпохи, приводить примеры;
извлекать из письменного источника исторические факты (имена,
названия событий, даты и др.); находить в визуальных памятниках
изучаемой эпохи ключевые знаки, символы; раскрывать смысл
(главную идею) высказывания, изображения.
5. Историческое описание (реконструкция):
характеризовать условия жизни людей в древности;

рассказывать

о

значительных

событиях

древней

истории,

их

участниках;
рассказывать об исторических личностях Древнего мира (ключевых
моментах их биографии, роли в исторических событиях);
давать краткое описание памятников культуры эпохи первобытности и
древнейших цивилизаций.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты: а) государственного устройства
древних обществ; б) положения основных групп населения; в)
религиозных верований людей в древности;
сравнивать исторические явления, определять их общие черты;
иллюстрировать общие явления, черты конкретными примерами;
объяснять причины и следствия важнейших событий древней истории.
Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать оценки наиболее значительных событий и личностей древней
истории, приводимые в учебной литературе;
высказывать на уровне эмоциональных оценок отношение к поступкам
людей прошлого, к памятникам культуры.
8. Применение исторических знаний:
раскрывать значение памятников древней истории и культуры,
необходимость сохранения их в современном мире;
выполнять учебные проекты по истории Первобытности и Древнего
мира (в том числе с привлечением регионального материала),
оформлять полученные результаты в форме сообщения, альбома.
7 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
называть этапы отечественной и всеобщей истории Нового времени, их
хронологические рамки;
локализовать во времени ключевые события отечественной и всеобщей
истории XVI–XVII вв.; определять их принадлежность к части века
(половина, треть, четверть);
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей
истории XVI–XVII вв.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVI–XVII
вв.;

группировать,

систематизировать факты по заданному признаку
(группировка событий по их принадлежности к историческим
процессам, составление таблиц, схем).
3. Работа с исторической картой:
использовать историческую карту как источник информации о
границах России и других государств, важнейших исторических
событиях и процессах отечественной и всеобщей истории XVI–XVII
вв.;
устанавливать на основе карты связи между географическим
положением страны и особенностями ее экономического,
социального и политического развития.
4. Работа с историческими источниками:
различать виды письменных исторических источников (официальные,
личные, литературные и др.);
характеризовать обстоятельства и цель создания источника, раскрывать
его информационную ценность;
проводить поиск информации в тексте письменного источника,
визуальных и вещественных памятниках эпохи;
сопоставлять и систематизировать информацию из нескольких
однотипных источников.
5. Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории
XVI–XVII вв., их участниках;
составлять
краткую
характеристику
известных
персоналий
отечественной и всеобщей истории XVI–XVII вв. (ключевые факты
биографии, личные качества, деятельность);
рассказывать об образе жизни различных групп населения в России и
других странах в раннее Новое время;
представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и
политического развития России и других стран в XVI–XVII вв.; б)
европейской реформации; в) новых веяний в духовной жизни
общества, культуре; г) революций XVI–XVII вв. в европейских
странах;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на
примерах исторических событий, ситуаций;

объяснять

причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории XVI–XVII вв.: а) выявлять в историческом тексте
и излагать суждения о причинах и следствиях событий; б)
систематизировать объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах;
проводить
сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории: а) раскрывать повторяющиеся
черты исторических ситуаций; б) выделять черты сходства и
различия.
7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
излагать альтернативные оценки событий и личностей отечественной и
всеобщей истории XVI–XVII вв., представленные в учебной
литературе; объяснять, на чем основываются отдельные мнения;
выражать отношение к деятельности исторических личностей XVI–
XVII вв. с учетом обстоятельств изучаемой эпохи и в современной
шкале ценностей.
8. Применение исторических знаний:
раскрывать на примере перехода от средневекового общества к
обществу Нового времени, как меняются со сменой исторических
эпох представления людей о мире, системы общественных
ценностей;
объяснять значение памятников истории и культуры России и других
стран XVI–XVII вв. для времени, когда они появились, и для
современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории
XVI–XVII вв. (в том числе на региональном материале).
8 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории
XVIII в.; определять их принадлежность к историческому периоду,
этапу;
устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей
истории XVIII в.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:
указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.;

группировать,

систематизировать факты по заданному признаку (по
принадлежности к историческим процессам и др.); составлять
систематические таблицы, схемы.
3. Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате
значительных социально-экономических и политических событий и
процессов отечественной и всеобщей истории XVIII в.
4. Работа с историческими источниками:
различать источники официального и личного происхождения,
публицистические произведения (называть их основные виды,
информационные особенности);
объяснять назначение исторического источника, раскрывать его
информационную ценность;
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях
отечественной и всеобщей истории XVIII в. из взаимодополняющих
письменных, визуальных и вещественных источников.
5. Историческое описание (реконструкция):
рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории
XVIII в., их участниках;
составлять характеристику (исторический портрет) известных деятелей
отечественной и всеобщей истории XVIII в. на основе информации
учебника и дополнительных материалов;
составлять описание образа жизни различных групп населения в
России и других странах в XVIII в.;
представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи (в виде сообщения, аннотации).
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и
политического развития России и других стран в XVIII в.; б)
изменений, происшедших в XVIII в. в разных сферах жизни
российского общества; в) промышленного переворота в европейских
странах; г) абсолютизма как формы правления; д) идеологии
Просвещения; е) революций XVIII в.; ж) внешней политики
Российской империи в системе международных отношений
рассматриваемого периода;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на
примерах исторических событий, ситуаций;

объяснять

причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории XVIII в.: а) выявлять в историческом тексте
суждения о причинах и следствиях событий; б) систематизировать
объяснение причин и следствий событий, представленное в
нескольких текстах;
проводить
сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XVIII в.: а) раскрывать
повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты
сходства и различия.
7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:
анализировать высказывания историков по спорным вопросам
отечественной и всеобщей истории XVIII в. (выявлять обсуждаемую
проблему, мнение автора, приводимые аргументы, оценивать степень
их убедительности);
различать в описаниях событий и личностей XVIII в. ценностные
категории, значимые для данной эпохи (в том числе для разных
социальных слоев), выражать свое отношение к ним.
8. Применение исторических знаний:
раскрывать (объяснять), как сочетались в памятниках культуры России
XVIII в. европейские влияния и национальные традиции, показывать
на примерах;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории
XVIII в. (в том числе на региональном материале).
9 КЛАСС
1. Знание хронологии, работа с хронологией:
называть даты (хронологические границы) важнейших событий и
процессов отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.;
выделять этапы (периоды) в развитии ключевых событий и
процессов;
выявлять синхронность / асинхронность исторических процессов
отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.;
определять последовательность событий отечественной и всеобщей
истории XIX – начала XX в. на основе анализа причинноследственных связей.
2. Знание исторических фактов, работа с фактами:

характеризовать

место, обстоятельства, участников, результаты
важнейших событий отечественной и всеобщей истории XIX –
начала XX в.;
группировать,
систематизировать
факты
по
самостоятельно
определяемому
признаку
(хронологии,
принадлежности
к
историческим процессам, типологическим основаниям и др.);
составлять систематические таблицы;
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии
для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить
логические
рассуждения,
делать
умозаключения
(индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы» названы
события и процессы Новейшей истории: Февральская и Октябрьская
революции 1917 г., Великая Отечественная война (1941—1945 гг.),
распад СССР, сложные 1990-е гг., возрождение страны с 2000-х гг.,
воссоединение Крыма с Россией в 2014 г.
3. Работа с исторической картой:
выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате
значительных социально-экономических и политических событий и
процессов отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.;
определять на основе карты влияние географического фактора на
развитие различных сфер жизни страны (группы стран).
4. Работа с историческими источниками:
представлять в дополнение к известным ранее видам письменных
источников особенности таких материалов, как произведения
общественной
мысли,
газетная
публицистика,
программы
политических партий, статистические данные;
определять тип и вид источника (письменного, визуального); выявлять
принадлежность источника определенному лицу, социальной группе,
общественному течению и др.;
извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях
отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в. из разных
письменных, визуальных и вещественных источников;
различать в тексте письменных источников факты и интерпретации
событий прошлого.
5. Историческое описание (реконструкция):
представлять развернутый рассказ о ключевых событиях отечественной
и всеобщей истории XIX – начала XX в. с использованием

визуальных материалов (устно, письменно в форме короткого эссе,
презентации);
составлять развернутую характеристику исторических личностей XIX –
начала XX в. с описанием и оценкой их деятельности (сообщение,
презентация, эссе);
составлять описание образа жизни различных групп населения в
России и других странах в XIX – начале XX в., показывая изменения,
происшедшие в течение рассматриваемого периода;
представлять описание памятников материальной и художественной
культуры изучаемой эпохи, их назначения, использованных при их
создании технических и художественных приемов и др.
6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений:
раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и
политического развития России и других стран в XIX – начале XX в.;
б) процессов модернизации в мире и России; в) масштабных
социальных движений и революций в рассматриваемый период; г)
международных отношений рассматриваемого периода и участия в
них России;
объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе
отечественной и всеобщей истории; соотносить общие понятия и
факты;
объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и
всеобщей истории XIX – начала XX в.: а) выявлять в историческом
тексте суждения о причинах и следствиях событий; б)
систематизировать объяснение причин и следствий событий,
представленное в нескольких текстах; в) определять и объяснять свое
отношение к существующим трактовкам причин и следствий
исторических событий;
проводить
сопоставление однотипных событий и процессов
отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.: а) указывать
повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты
сходства и различия; в) раскрывать, чем объяснялось своеобразие
ситуаций в России, других странах.
Раскрывать наиболее значимые события и процессы истории России
XX - начала XXI в.
7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего
отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого:

сопоставлять

высказывания историков, содержащие разные мнения по
спорным вопросам отечественной и всеобщей истории XIX – начала
XX в., объяснять, что могло лежать в их основе;
оценивать степень убедительности предложенных точек зрения,
формулировать и аргументировать свое мнение;
объяснять,
какими ценностями руководствовались люди в
рассматриваемую эпоху (на примерах конкретных ситуаций,
персоналий), выражать свое отношение к ним.
8. Применение исторических знаний:
распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе,
регионе памятники материальной и художественной культуры XIX –
начала ХХ в., объяснять, в чем заключалось их значение для времени
их создания и для современного общества;
выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории
XIX – начала ХХ в. (в том числе на региональном материале);
объяснять, в чем состоит наследие истории XIX – начала ХХ в. для
России, других стран мира, высказывать и аргументировать свое
отношение к культурному наследию в общественных обсуждениях.
осмыслить новое знание, его интерпретации и применению в
различных учебных и жизненных ситуациях с использованием
исторического материала о событиях и процессах истории России
XX – начала ХХI вв.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. История Древнего мира
1.1

Введение

2

1.2

Первобытность

4

Итого по разделу

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/7f41393a

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

6

Раздел 2. Древний мир. Древний Восток
2.1

Древний Египет

7

2.2

Древние цивилизации Месопотамии

4

2.3

Восточное Средиземноморье в
древности

2

2.4

Персидская держава

2

2.5

Древняя Индия

2

2.6

Древний Китай

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Итого по разделу

20

Раздел 3. Древняя Греция. Эллинизм
3.1

Древнейшая Греция

4

3.2

Греческие полисы

10

3.3

Культура Древней Греции

3

3.4

Македонские завоевания. Эллинизм

3

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

20

Раздел 4. Древний Рим
4.1

Возникновение Римского государства

3

4.2

Римские завоевания в Средиземноморье

3

4.3

Поздняя Римская республика.
Гражданские войны

5

4.4

Расцвет и падение Римской империи

6

4.5

Культура Древнего Рима

3

Итого по разделу

20

Обобщение

2

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41393a

1

1

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV — XVII в.
1.1

Введение

1

1.2

Великие географические открытия

2

1.3

Изменения в европейском обществе
XVI—XVII вв.

2

1.4

Реформация и Контрреформация в
Европе

2

1.5

Государства Европы в XVI—XVII вв.

7

1.6

Международные отношения в XVI -XVII
вв.

2

1.7

Европейская культура в раннее Новое
время

3

1.8

Страны Востока в XVI—XVII вв.

3

1.9

Обобщение

1

Итого по разделу

23

Раздел 2. История России. Россия в XVI—XVII вв.: от Великого княжества к царству

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416a9a

2.1

Россия в XVI в.

13

2.2

Смута в России

9

2.3

Россия в XVII в.

16

2.4

Культурное пространство XVI-XVII вв.

5

2.5

Наш край в XVI‒XVII вв.

1

2.6

Обобщение

1

Итого по разделу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4168ec

0

0

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII в.
1.1

Введение

1

1.2

Век Просвещения

2

1.3

Государства Европы в XVIII в.

6

1.4

Британские колонии в Северной
Америке: борьба за независимость

2

1.5

Французская революция конца XVIII в.

3

1.6

Европейская культура в XVIII в.

3

1.7

Международные отношения в XVIII в.

2

1.8

Страны Востока в XVIII в.

3

1.9

Обобщение

1

Итого по разделу

23

Раздел 2. История России. Россия в конце XVII — XVIII в.: от царства к империи

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418bce

2.1

Введение

1

2.2

Россия в эпоху преобразований Петра I

11

2.3

Россия после Петра I. Дворцовые
перевороты

7

2.4

Россия в 1760-1790-х гг. Правление
Екатерины II и Павла I

18

2.5

Культурное пространство Российской
империи в XVIII в.

6

2.6

Наш край в XVIII в.

1

2.7

Обобщение

1

Итого по разделу

45

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f418a34

0

0

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Всеобщая история. История Нового времени. XIХ — начало ХХ в.
1.1

Введение

1

1.2

Европа в начале XIX в.

2

1.3

Развитие индустриального общества в
первой половине XIX в.: экономика,
социальные отношения, политические
процессы

2

1.4

Политическое развитие европейских
стран в 1815—1840-е гг.

2

1.5

Страны Европы и Северной Америки в
середине XIX - начале XX в.

6

1.6

Страны Латинской Америки в XIX начале XX в.

2

1.7

Страны Азии в XIX - начале XX века

3

1.8

Народы Африки в ХIХ — начале ХХ в.

1

1.9

Развитие культуры в XIX — начале ХХ
в.

2

1.10

Международные отношения в XIX -

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

Библиотека ЦОК

начале XX в.
1.11

Обобщение

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f41adc0

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41adc0

23

Раздел 2. История России. Российская империя в XIX — начале XX в.
2.1

Введение

1

2.2

Александровская эпоха:
государственный либерализм

7

2.3

Николаевское самодержавие:
государственный консерватизм

5

2.4

Культурное пространство империи в
первой половине XIX в.

3

2.5

Народы России в первой половине XIX
в.

2

2.6

Социальная и правовая модернизация
страны при Александре II

6

2.7

Россия в 1880-1890-х гг.

4

2.8

Культурное пространство империи во
второй половине XIX в.

3

2.9

Этнокультурный облик империи

2

2.10

Формирование гражданского общества и
основные направления общественных
движений

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

2.11

Россия на пороге XX в.

9

2.12

Обобщение

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41ac44

45

Раздел 3. Учебный модуль. "Введение в Новейшую историю России"
3.1

Введение

1

Поле для свободного
ввода

3.2

Российская революция 1917—1922 гг.

4

Поле для свободного
ввода

3.3

Великая Отечественная война 1941—
1945 гг.

5

Поле для свободного
ввода

3.4

Распад СССР. Становление новой
России (1992—1999 гг.)

2

Поле для свободного
ввода

3.5

Возрождение страны с 2000-х гг.
Воссоединение Крыма с Россией

3

Поле для свободного
ввода

3.6

Итоговое повторение

2

Поле для свободного
ввода

Итого по модулю

17

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

85

0

0

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5А, 5Б, 5В, 5Г классы
Количество часов
№
п/п

1

2

3

4

5

Тема урока

Что изучает история?

Историческая хронология.
Историческая карта

Происхождение, расселение и
эволюция древнейшего человека

Появление человека разумного

Древнейшие земледельцы и
скотоводы

Всего

1

1

1

1

1

Контрольные
работы

Практи
ческие
работы

1

1

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные ресурсы

5а – 05.09
5б – 04.09
5в– 05.09
5г– 05.09

Библиотека ЦОК

5а -07.09
5б - 07.09
5в – 07.09
5г -07.09

Библиотека ЦОК

5а – 12.09
5б – 12.09
5в – 11.09
5г – 12.09

Библиотека ЦОК

5а – 14.09
5б– 14.09
5в – 14.09
5г – 14.09
5а – 19.09
5б – 19.09
5в – 18.09
5г – 19.09

https://m.edsoo.ru/863f8d54

https://m.edsoo.ru/863f8f2a

https://m.edsoo.ru/863f9380

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f9740

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863f9c68

6

От первобытности к цивилизации

1

7

Возникновение государственной
власти.

1

8

Управление государством
(фараон, вельможи, чиновники)

1

5а – 21.09
5б – 21.09
5в – 21.09
5г – 21.09

Библиотека ЦОК

5а – 26.09
5б – 26.09
5в - 25.09
5г – 26.09

Библиотека ЦОК

5а, б в, г – 28.09

https://m.edsoo.ru/863fa050

https://m.edsoo.ru/863fa6ea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863faa50

5а,б, г – 03.10

9

Условия жизни, положение и
повинности населения

1

10

Отношения Египта с соседними
народами

1

11

Религиозные верования египтян

1

12

Познания древних египтян

1

13

Природные условия Месопотамии
(Междуречья) и их влияние на
занятия населения.

1

5а,б, г – 17.10
5в – 16.10

14

Древний Вавилон.

1

5а,б, в, г –19.10

15

Ассирия.

1

5а,б, г – 24.10
5в – 23.10

5в – 02.10

5а, б в, г – 05.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fabea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fadfc

5а,б, г – 10.10
5в – 09.10

1

5а,б, в, г –12.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb130

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb324

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb540

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fb748

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fbac2

16

Нововавилонское царство.

17

Природа Египта и ее влияние на
условия жизни и занятия древних
египтян

18

Финикия.

5а,б, в, г –26.10

1

https://m.edsoo.ru/863fbdd8
5а,б, г – 07.11
5в – 09.11

1

19

1

20

Завоевания персов.

1

21

Государственное устройство
Персидской державы.

22

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/863fa244

5а,б, г – 09.1
5в – 13.11

1

Палестина и ее население.
Возникновение Израильского
государства.

Библиотека ЦОК

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/863fbfc
c

5а,б, г – 14.11
5в – 16.11

Библиотека ЦОК

5а,б, г – 16.11
5в – 20.11

Библиотека ЦОК

1

5а,б, г – 21.11
5в – 23.11

Библиотека ЦОК

Древняя Индия.

1

5а,б, г – 23.11
5в – 27.11

Библиотека ЦОК

23

Религиозные верования и
культура древних индийцев.

1

5а,б, г – 28.11
5в – 30.11

Библиотека ЦОК

24

Древний Китай.

1

5а,б, г – 30.11
5в – 04.12

Библиотека ЦОК

25

Правление династии Хань.

1

5а,б, г – 05.12
5в – 07.12

Библиотека ЦОК

26

Религиозно-философские учения,
наука и изобретения древних
китайцев.

1

5а,б, г – 07.12
5в – 11.12

Библиотека ЦОК

27

Природные условия Древней
Греции и их влияние на занятия

1

5а,б, г – 12.12
5в – 14.12

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/863fc26a

https://m.edsoo.ru/863fc4c2
https://m.edsoo.ru/863fc6ca
https://m.edsoo.ru/863fc8dc
https://m.edsoo.ru/863fcaf8
https://m.edsoo.ru/863fce2c
https://m.edsoo.ru/863fd07a

https://m.edsoo.ru/863fd336

https://m.edsoo.ru/863fd5c0

населения.
28

Древнейшие государства Греции.

1

5а,б, г – 14.12
5в – 18.12

Библиотека ЦОК

29

Троянская война.

1

5а,б, г – 19.12
5в – 21.12

Библиотека ЦОК

30

Поэмы Гомера «Илиада» и
«Одиссея»

1

5а,б, г – 21.12
5в – 25.12

Библиотека ЦОК

31

Подъем хозяйственной жизни
греческих полисов после «темных
веков»

1

5а,б, г – 26.12
5в – 28.12

Библиотека ЦОК

32

Образование городов-государств.

1

5а,б, г – 09.01
5в – 11.01

Библиотека ЦОК

1

5а,б, г – 11.01
5в – 15.01

33

Великая греческая колонизация

1

https://m.edsoo.ru/863fd836
https://m.edsoo.ru/8640a31a
https://m.edsoo.ru/8640a770

https://m.edsoo.ru/8640a91e

https://m.edsoo.ru/8640aae0

Библиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8640ac
84

34

Афины: утверждение демократии

1

5а,б, г – 16.01
5в – 18.01

Библиотека ЦОК

35

Спарта: основные группы
населения, общественное
устройство

1

5а,б, г – 18.01
5в – 22.01

Библиотека ЦОК

36

Греко-персидские войны

1

1

5а,б, г – 23.01
5в – 25.01

Библиотека ЦОК

37

Крупные сражения грекоперсидских войн и их итоги

1

1

5а,б, г – 25.01
5в – 29.01

Библиотека ЦОК

38

Расцвет Афинского государства

1

5а,б, г – 30.01
5в – 01.02

Библиотека ЦОК

39

Хозяйственная жизнь в
древнегреческом обществе

1

5а,б, г – 01.02
5в – 05.02

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8640ae32

https://m.edsoo.ru/8640afcc

https://m.edsoo.ru/8640b1ca
https://m.edsoo.ru/8640b382
https://m.edsoo.ru/8640b508
https://m.edsoo.ru/8640b67a

40

Пелопоннесская война

1

5а,б, г – 06.02
5в – 08.02

Библиотека ЦОК

41

Религия древних греков

1

5а,б, г – 08.02
5в – 12.02

Библиотека ЦОК

42

Образование и наука в Древней
Греции

1

5а,б, г – 13.02
5в – 15.02

Библиотека ЦОК

43

Искусство и досуг в Древней
Греции

1

5а,б, г – 15.02
5в – 19.02

Библиотека ЦОК

44

Возвышение Македонии

1

5а,б, г – 20. 02
5в – 22.02

Библиотека ЦОК

45

Александр Македонский и его
завоевания на Востоке

1

5а,б, г – 22.02
5в – 26.02

Библиотека ЦОК

46

Эллинистические государства
Востока

1

5а,б, г – 27.02
5в – 29.02

Библиотека ЦОК

47

Природа и население
Апеннинского полуострова в
древности

1

5а,б, г – 29.02
5в – 04.03

Библиотека ЦОК

48

Республика римских граждан

1

5а,б, г – 05.03
5в – 07.03

Библиотека ЦОК

49

Верования древних римлян

1

5а,б, г – 07.03
5в – 11.03

Библиотека ЦОК

50

Войны Рима с Карфагеном

1

1

5а,б, г – 12.03
5в – 14.03

Библиотека ЦОК

51

Ганнибал; битва при Каннах

1

1

5а,б, г – 14.03
5в – 18.03

Библиотека ЦОК

52

Установление господства Рима в
Средиземноморье. Римские
провинции

1

5а,б, г – 19.03
5в – 21.03

Библиотека ЦОК

1

1

https://m.edsoo.ru/8640b7f6
https://m.edsoo.ru/8640b990
https://m.edsoo.ru/8640bb16
https://m.edsoo.ru/8640bcf6
https://m.edsoo.ru/8640be72
https://m.edsoo.ru/8640c002
https://m.edsoo.ru/8640c1c4

https://m.edsoo.ru/886460aa

https://m.edsoo.ru/886465e6
https://m.edsoo.ru/886469b0
https://m.edsoo.ru/88646848
https://m.edsoo.ru/88646adc

https://m.edsoo.ru/88646c1c

53

Социально-экономическое
развитие поздней Римской
республики

1

5а,б, г – 21.03
5в – 04.04

Библиотека ЦОК

54

Реформы Гракхов: проекты
реформ, мероприятия, итоги

1

5а,б, г – 04.04
5в – 08.04

Библиотека ЦОК

55

Гражданская война и
установление диктатуры Суллы

1

5а,б, г – 09.04
5в – 11.04

Библиотека ЦОК

56

Гай Юлий Цезарь: путь к власти,
диктатура

1

5а,б, г – 11.04
5в – 15.04

Библиотека ЦОК

57

Борьба между наследниками
Цезаря

1

5а,б, г – 16.04
5в – 18.04

Библиотека ЦОК

58

Установление императорской
власти

1

5а,б, г – 18.04
5в – 22.04

Библиотека ЦОК

59

Императоры Рима: завоеватели и
правители

1

5а,б, г – 23.04
5в – 25.04

Библиотека ЦОК

60

Римская империя: территория,
управление

1

5а,б, г – 25.04
5в – 29.04

Библиотека ЦОК

61

Возникновение и
распространение христианства

1

5а,б, г – 30.04
5в – 02.05

Библиотека ЦОК

62

Император Константин I, перенос
столицы в Константинополь

1

5а,б, г – 02.05
5в – 06.05

Библиотека ЦОК

63

Начало Великого переселения
народов. Рим и варвары

1

5а,б, г – 07.05
5в – 09.05

Библиотека ЦОК

64

Римская литература, золотой век
поэзии

1

1

5а,б, г – 09.05
5в – 13.05

Библиотека ЦОК

65

Развитие наук в Древнем Риме

1

1

5а,б, г – 14.05
5в – 16.05

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/88646d5c

https://m.edsoo.ru/88646e7e
https://m.edsoo.ru/88646faa
https://m.edsoo.ru/886470f4
https://m.edsoo.ru/886472a2
https://m.edsoo.ru/886473ba
https://m.edsoo.ru/886474dc
https://m.edsoo.ru/88647608
https://m.edsoo.ru/88647716
https://m.edsoo.ru/88647838
https://m.edsoo.ru/8864795a
https://m.edsoo.ru/88647a86
https://m.edsoo.ru/88647c2a

66

Искусство Древнего Рима

1

67

Историческое и культурное
наследие цивилизаций Древнего
мира

1

68

Историческое и культурное
наследие цивилизаций Древнего
мира

1

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

5а, б, г
– 68
5в - 67

1

1

5а,б, г – 16.05
5в – 20.05

Библиотека ЦОК

5а,б, г – 21.05
5в – 23.05

Библиотека ЦОК

5а,б, г – 23.05
5в –

6

10

https://m.edsoo.ru/88647d4c

https://m.edsoo.ru/88647e78

7А, 7Б классы
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

7а – 04.09
7б -05.09

Библиотека ЦОК

1

7а – 08.09
7б -07.09

Библиотека ЦОК

3

Великие географические
открытия конца XV — XVI в. и
их последствия

1

7а -11.09
7б -12.09

Библиотека ЦОК

4

Социально-экономические
изменения в европейском
обществе в XVI-XVII вв.

1

7а -15.09
7б -14.09

Библиотека ЦОК

5

Изменения в социальной
структуре общества в XVI-XVII
вв.

1

7а -18.09
7б -19.09

Библиотека ЦОК

6

Причины и начало Реформации

1

7а -22.09
7б -23.09

Библиотека ЦОК

7

Распространение протестантизма
в Европе. Контрреформация

1

7а -25.09
7б -26.09

Библиотека ЦОК

8

Абсолютизм и сословное
представительство

1

7а -29.09
7б -28.09

Библиотека ЦОК

9

Испания под властью потомков
католических королей

1

7а -02.10
7б -03.10

Библиотека ЦОК

10

Национально-освободительное

1

7а -06.10

Библиотека ЦОК

1

Понятие «Новое время»

1

2

Предпосылки и начало Великих
географических открытий

1

1

https://m.edsoo.ru/88649f52
https://m.edsoo.ru/8864a1a0

https://m.edsoo.ru/8864a36c

https://m.edsoo.ru/8864a4ca

https://m.edsoo.ru/8864a5e2

https://m.edsoo.ru/8864a786
https://m.edsoo.ru/8864a8da
https://m.edsoo.ru/8864aa24
https://m.edsoo.ru/8864ab78

движение в Нидерландах

7б -05.10

https://m.edsoo.ru/8864acea

7а -09.10
7б -10.10

Библиотека ЦОК

7а -13.10
7б -12.10

Библиотека ЦОК

11

Франция: путь к абсолютизму

1

12

Англия в XVI-XVII вв.

1

13

Английская революция середины
XVII в.

1

7а -16.10
7б -17.10

Библиотека ЦОК

14

Страны Центральной, Южной и
Юго-Восточной Европы

1

7а -20.10
7б -19.10

Библиотека ЦОК

15

Борьба за первенство, военные
конфликты между европейскими
державами в XVI-XVII вв.

1

7а -23.10
7б -24.10

Библиотека ЦОК

16

Тридцатилетняя война

1

7а -27.10
7б -26.10

Библиотека ЦОК

17

Высокое Возрождение в Италии

1

7а -10.11
7б -07.11

Библиотека ЦОК

18

Мир человека в литературе
раннего Нового времени

1

7а -13.11
7б -09.11

Библиотека ЦОК

19

Развитие науки: переворот в
естествознании, возникновение
новой картины мира

1

7а -17.11
7б -14.11

Библиотека ЦОК

20

Османская империя в XVI-XVII
вв.

1

7а -20.11
7б -16.11

Библиотека ЦОК

21

Индия, Китай, Япония в XVIXVII вв.

1

7а -24.11
7б -21.11

Библиотека ЦОК

22

Культура и искусство стран
Востока в XVI—XVII вв.

1

7а -27.11
7б -23.11

Библиотека ЦОК

1

1

https://m.edsoo.ru/8864ae16
https://m.edsoo.ru/8864af38
https://m.edsoo.ru/8864b050
https://m.edsoo.ru/8864b37a

https://m.edsoo.ru/8864b4c4

https://m.edsoo.ru/8864b5e6
https://m.edsoo.ru/8864b6f4
https://m.edsoo.ru/8864b802

https://m.edsoo.ru/8864b924

https://m.edsoo.ru/8864ba46
https://m.edsoo.ru/8864bb86
https://m.edsoo.ru/8864bd8e

23

Обобщение. Историческое и
культурное наследие Раннего
Нового времени

1

7а -01.12
7б -28.11

Библиотека ЦОК

24

Завершение объединения русских
земель

1

7а -04.12
7б -30.11

Библиотека ЦОК

25

Внешняя политика Московского
княжества в первой трети XVI в.

1

7а – 08.12
7б -05.12

Библиотека ЦОК

26

Органы государственной власти

1

7а -11.12
7б -07.12

Библиотека ЦОК

27

Царствование Ивана IV.
Регентство Елены Глинской.
Период боярского правления

1

7а -15.12
7б -12.12

Библиотека ЦОК

28

Принятие Иваном IV царского
титула. Реформы середины XVI в.

1

7а -18.12
7б -14.12

Библиотека ЦОК

29

Внешняя политика России в XVI
в.

1

7а -22.12
7б -19.12

Библиотека ЦОК

30

Ливонская война: причины и
характер

1

7а -25.12
7б -21.12

Библиотека ЦОК

31

Поход Ермака Тимофеевича на
Сибирское ханство

1

7а -29.12
7б -26.12

Библиотека ЦОК

32

Социальная структура
российского общества

1

7а -12.01
7б -28.12

Библиотека ЦОК

33

Многонациональный состав
населения Русского государства

1

7а – 15.01
7б – 09.01

Библиотека ЦОК

34

Противоречивость личности
Ивана Грозного. Результаты и
цена преобразований

1

7а – 19.01
7б -11.01

Библиотека ЦОК

1
1

https://m.edsoo.ru/8864bf32

https://m.edsoo.ru/8a1852e4
https://m.edsoo.ru/8a18546a
https://m.edsoo.ru/8a1855e6

https://m.edsoo.ru/8a185780

https://m.edsoo.ru/8a185906
https://m.edsoo.ru/8a185d34
https://m.edsoo.ru/8a185eba
https://m.edsoo.ru/8a18602c
https://m.edsoo.ru/8a1861b2
https://m.edsoo.ru/8a186356

https://m.edsoo.ru/8a186856

35

Опричнина, дискуссия о ее
причинах и характере

7а – 22.01
7б – 16.01

1

7а - 26.01

36

Россия в конце XVI в.

1

7б – 18.01
7а – 29.01

37

Накануне Смуты

1

7б - 23.01
7а - 02.02

38

Смутное время начала XVII в.

1

1

7б – 25.01
7а – 05.02

39

Царь Василий Шуйский

40

Лжедмитрий II. Военная
интервенция в Россию и борьба с
ней

41

Свержение Василия Шуйского и
переход власти к
«семибоярщине».

42

Подъем национальноосвободительного движения

1

7б - 30.01
7а - 09.02

1

7б – 01.02
7а – 12.02

1

7б – 06.02
7а - 16.02

1

7б – 08.02
7а – 19.02

43

Освобождение Москвы в 1612 г.

1

7б – 13.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1864dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1869dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186b6c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186d1a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a186eb4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187076

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187242

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1873fa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187878

44

Окончание Смуты. Земский собор
1613 г. и его роль в укреплении
государственности

45

Итоги и последствия Смутного
времени

46

Царствование Михаила
Федоровича

47

Земские соборы. Роль патриарха
Филарета в управлении
государством

48

Царствование Алексея
Михайловича

49

Патриарх Никон, его конфликт с
царской властью

7а - 26.02

1

7б – 15.02
7а – 01.03

1

7б – 20.02
7а - 04.03

1

7б – 22.02
7а – 11.03

1

7б – 27.02
7а - 15.03

1

7б – 29.02
7а – 18.03

1

7б – 05.03
7а - 22.03

50

Царь Федор Алексеевич

51

Экономическое развитие России
в XVII в.

52

Социальная структура
российского общества в XVII в.

1

7б – 07.03
7а – 05.04

1

7б – 12.03
7а - 08.04

1

7б – 14.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187a6c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a187e90

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188070

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18821e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1883ea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1885b6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188a70

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188c50

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188e08

53

Городские восстания середины
XVII в.

7а – 12.04

1

1

7б – 19.03
7а - 15.04

54

Соборное уложение 1649 г.

55

Денежная реформа 1654 г.
Медный бунт

1

1

7б – 21.03
7а – 19.04

1

1

7б – 04.04
7а - 22.04

56

Восстание Степана Разина

57

Внешняя политика России в XVII
в.

58

Контакты с православным
населением Речи Посполитой:
противодействие полонизации,
распространению католичества.

1

7б – 09.04
7а – 26.04

1

7б – 11.04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a188f7a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189132

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189308

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1896f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1898d0

7а - 29.04

1

7б – 16.04

7а – 06.05

59

Укрепление южных рубежей

60

Отношения России со странами
Западной Европы и Востока

1

61

Освоение новых территорий.
Народы России в XVII в.

1

1

7б - 18.04
7а - 13.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189a88

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189dda

Библиотека ЦОК

7б – 23.04

https://m.edsoo.ru/8a189c2c

7а – - 13.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a189f92

7б - 25.04

62

Изменения в картине мира
человека в XVI—XVII вв. и
повседневная жизнь

7а – сам. изуч.

0

1

7б – сам.изуч
7а – сам.изуч.

63

Архитектура в XVI-XVII вв.

64

Изобразительное искусство XVIXVII вв.

65

Летописание и начало
книгопечатания XVII в.

66

Развитие образования и научных
знаний в XVI-XVII вв.

1

7б – 30.04
7а - 17.05

1

7б – 07.05
7а – 17.05

1

7б – 14.05
7а - 20.05

1

7б – 16.05
7 – 20.05

67

Наш край в XVI‒XVII вв.

68

Обобщение по теме "Россия в
XVI-XVII вв.: от Великого
княжества к царству"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

7б – 21.05
7а - 24.05

1
7а –
65
7б - 67

7б – 23.05

4

8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a41a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a604

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a7b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18a99c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ab68

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18afdc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18b1d0

8А, 8Б классы
Количество часов
№
п/п

1

Тема урока

Введение. История нового времени.
XVIII в.

Всего

Контрольные
работы

Практичес
кие работы

Дата
изучения

Библиотека ЦОК
1

8а, б -05.09

1

8а, б - 07.09

2

Истоки европейского Просвещения

1

Франция — центр Просвещения

4

Монархии в Европе XVIII в.:
абсолютные и парламентские
монархии

1

Великобритания в XVIII в.

6

Социальные и экономические
последствия промышленного
переворота

8а, б - 13.09

1

1

1

8

Германские государства, монархия
Габсбургов, итальянские земли в

1

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c6
d0

8а, б - 26.09

Франция в XVIII в.

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8864c5
36
8а, б - 21.09

7

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8864c3f
6

1

1

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8864c2
c0

8а, б - 19.09

5

https://m.edsoo.ru/8864c0
86
https://m.edsoo.ru/8864c1
a8

8а, б - 12.09

3

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c8
92

8а, б - 28.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864c9

XVIII в.

c8
8а, б - 03.10

9

Государства Пиренейского
полуострова

10

Создание английских колоний на
американской земле

11

Первый Континентальный конгресс
(1774) и начало Войны за
независимость.

12

Причины, хронологические рамки и
основные этапы Французской
революции XVIII в.

13

Упразднение монархии и
провозглашение республики

14

От якобинской диктатуры до
установления режима консульства

1

15

Развитие науки в XVIII в.

1

16

Образование и культура России
XVIII в.

1

17

Сословный характер культуры.
Повседневная жизнь обитателей
городов и деревень

1

https://m.edsoo.ru/8864cae
0
8а, б - 05.10

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864cc
0c

8а, б - 10.10

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864cd
24

8а, б – 12.10

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ce
3c

8а, б - 17.10

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864cf5
e

8а, б - 19.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d0
80

8а, б - 24.10

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d4
18

8а, б - 26.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d5
62

8а, б - 07.11

1

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d6
ac

18

Проблемы европейского баланса сил
и дипломатия

19

Войны антифранцузских коалиций
против революционной Франции

8а, б - 09.11

1

https://m.edsoo.ru/8864d7
c4
8а, б - 14.11

1

Османская империя в XVIII в.

1

Индия, Китай, Япония в XVIII в.

1

Культура стран Востока в XVIII в.

23

Обобщение. Историческое и
культурное наследие XVIII в.

24

Введение. Россия в конце XVII-XVIII
в.: от царства к империи

25

Причины и предпосылки
преобразований

1

26

Начало царствования Петра I, борьба
за власть

1

27

Экономическая политика в XVIII в.

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864dc
56

8а, б - 28.11

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864db
0c

8а, б - 23.11

22

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d9f
4

8а, б -21.11

21

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864d8
dc

8а, б - 16.11

20

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864de
a4

8а, б - 30.11

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18b3
56

8а, б - 05.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18b7
20

8а, б - 07.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ba
40

1

8а, б - 12.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18bb

ee
8а, б - 14.12

28

Социальная политика XVIII в.

1

29

Реформы управления

1

30

Создание регулярной армии,
военного флота

1

31

Церковная реформа. Упразднение
патриаршества, учреждение Синода.
Положение инославных конфессий

https://m.edsoo.ru/8a18bd
74
8а, б - 19.12

1

33

Внешняя политика России в первой
четверти XVIII в.

1

34

Доминирование светского начала в
культурной политике

1

35

Повседневная жизнь и быт правящей
элиты и основной массы населения

1

36

Начало эпохи дворцовых
переворотов

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c6
20

8а, б - 28.12

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c0
94

8а, б - 26.12

Оппозиция реформам Петра I

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18bef
0

8а, б - 21.12

32

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c7e
c

8а, б - 09.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18c9
7c

8а, б - 11.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18cb
0c

8а, б - 16.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18cc8
8

8а, б - 18.01

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ce0
e

37

Кондиции «верховников» и приход к
власти Анны Иоанновны

38

Укрепление границ империи на
восточной и юго-восточной окраинах

8а, б - 23.01

1

https://m.edsoo.ru/8a18cfa
8
8а, б - 25.01

1

Россия при Елизавете Петровне

40

Россия в международных конфликтах
1740—1750-х гг.

1

Царствование Петра III

8а, б - 01.02

1

Переворот 28 июня 1762 г.

1

44

«Просвещенный абсолютизм», его
особенности в России

1

45

Экономическая и финансовая
политика правительства

1

46

Административно-территориальная и
сословная реформы Екатерины II

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d8
40

8а, б - 13.02

Внутренняя политика Екатерины II

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d6
a6

1

43

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d5
16

8а, б - 08.02

42

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d3
68

8а, б - 06.02

41

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d1
d8

8а, б - 30.01

39

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18d9
e4

8а, б - 15.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18dc
14

8а, б - 20.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18dd
c2

8а, б - 22.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18dfb

6

47

Социальная структура российского
общества во второй половине XVIII
века

48

Национальная политика и народы
России в XVIII в.

49

Экономическое развитие России во
второй половине XVIII в.

8а, б - 27.02

1

https://m.edsoo.ru/8a18e1
6e
8а, б - 29.02

1

1

1

51

Внутренняя и внешняя торговля в
XVIII в.

52

Обострение социальных
противоречий в XVIII в.

1

53

Внешняя политика России второй
половины XVIII в.

1

54

Влияние социальных волнений на
внутреннюю политику государства и
развитие общественной мысли

55

Присоединение Крыма и Северного
Причерноморья

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e8
58

8а, б - 12.03

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e9
d4

8а, б - 14.03

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ebc
8

8а, б - 19.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ef4
2

8а, б - 21.03

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18ed
6c

8а, б - 04.04

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e7
22

8а, б - 07.03

Развитие промышленности в XVIII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18e5
9c

8а, б - 05.03

50

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f11
8

56

Участие России в разделах Речи
Посполитой

8а, б - 09.04

1

https://m.edsoo.ru/8a18f30
2
8а, б - 11.04

57

Россия при Павле I.

58

Укрепление абсолютизма при Павле
I.

59

Политика Павла I в области внешней
политики

60

Дворцовый переворот 11 марта 1801
г.

61

Идеи Просвещения в российской
общественной мысли, публицистике
и литературе

62

Русская культура и культура народов
России в XVIII в.

1

Культура и быт российских сословий

8а, б - 16.04

1

1

1

1

1

1

Образование в России в XVIII в.

1 /2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fcf
8

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fe6
a

8а, б - 14.05

65

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fbb
8

8а, б - 30.04

1 /2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18fa6
e

8а, б - 25.04

Российская наука в XVIII в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f8c
a

8а, б - 23.04

64

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f66
8

8а, б - 18.04

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a18f4b
0

8а, б - 07.05

63

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1900
22

8а, б - 14.05

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1901

ee

66

Русская архитектура XVIII в.

1

67

Наш край в XVIII в.

1

68

Обобщение по теме "Россия в XVIIXVIII вв.: от царства к империи"

1

8а, б - 16.05
8а, б - 21.05

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

67

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1907f
2

8а, б - 23.05

5

5

9Б, 9В классы
Количество часов
№
п/п

Тема урока

1

Введение. История нового времени.
XIX- начала XX в.

2

Провозглашение империи Наполеона I
во Франции

3

Наполеоновские войны и крушение
Французской империи

4

Политические течения и партии в XIX
веке. Марксизм

Всего

Контрольные
работы

Практиче
ские
работы

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

1

1

9б, в – 04.09

https://m.edsoo.ru/8864dff
8

9б, в - 06.09

Библиотека ЦОК

1

https://m.edsoo.ru/8864e1
7e
9б, в - 07.09

1

https://m.edsoo.ru/8864e2
dc
9б, в - 13.09

1

1

Франция, Великобритания в XIX в.

6

Социальные и национальные
движения в странах Европы в первой
половине XIX века

7

Великобритания в Викторианскую
эпоху.

1

8

Франция в середине XIX - начале XX
в.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e5
84

9б, в - 14.09

5

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e6
b0

9б, в - 18.09

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864e9
12

9б, в - 20.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864eb
56

9б, в - 21.09

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ece

6

9

Италия в середине XIX - начале XX в.

10

Страны Центральной и ЮгоВосточной Европы во второй
половине XIX — начале XX в.

11

Соединенные Штаты Америки в
середине XIX - начале XX в.

12

Экономическое и социальнополитическое развитие стран Европы
и США в конце XIX — начале ХХ в.

1

13

Политика метрополий в
латиноамериканских владениях

1

14

Влияние США на страны Латинской
Америки

1

9б, в - 27.09

1

9б, в - 28.09

1

1

https://m.edsoo.ru/8864f0a
6
9б, в - 02.10

1

Япония и Китай в XIX - начале XX в.

16

Османская империя в XIX - начале XX
в.

9б, в - 04.10

1

9б, в - 05.10
9б, в - 11.10

1

18

Завершение колониального раздела
мира

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f6f
0

9б, в - 18.10

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f5
d8

9б, в - 16.10

Индия в XIX - начале XX в.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f2f
e

1

17

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f1e
6

9б, в - 12.10

15

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f8
3a

9б, в - 19.10

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864f9
b6

9б, в - 25.10

19

Промышленный переворот, его
особенности в странах Европы и США

20

Научные открытия и технические
изобретения в XIX — начале ХХ в.

21

Художественная культура XIX —
начала ХХ в.

22

Международные отношения,
конфликты и войны в конце XIX —
начале ХХ в.

23

Обобщение. Историческое и
культурное наследие XIX в.

24

Введение. Российская империя в XIXначале XX в.

25

Проекты либеральных реформ
Александра I

26

Внешняя политика России в начале
XIX в.

27

Отечественная война 1812 г. —
важнейшее событие российской и
мировой истории XIX в.

1

28

Внешняя политика России в 1813–
1825 годах

1

1

https://m.edsoo.ru/8864e4
4e
9б, в - 26.10

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fb
6e

9б, в - 08.11

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fce
a

9б, в - 09.11

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864fe1
6

9б, в - 15.11

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8864ff2
e

9б, в - 16.11

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1909
96

9б, в - 20.11

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190b
80

9б, в - 22.11

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190d
10

9б, в - 23.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a190e
be

9б, в - 29.11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1910

9e

29

Либеральные и охранительные
тенденции во внутренней политике

9б, в - 30.11

1

https://m.edsoo.ru/8a1912
ce
9б, в - 04.12

30

Дворянская оппозиция самодержавию

1

31

Восстание декабристов 14 декабря
1825 г.

1

32

Реформаторские и консервативные
тенденции в политике Николая I.

1

33

Внешняя политика России во второй
четверти XIX века

34

Восточный вопрос во внешней
политике России. Крымская война

35

Сословная структура российского
общества.

36

Общественная жизнь в 1830—1850-е
гг.

37

Государственная политика в области
культуры

1

38

Развитие науки и техники

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1914
90

9б, в - 06.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1916
48

9б, в - 07.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191ce
c

9б, в - 13.12

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1922
3c

9б, в - 14.12

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1923
b8

9б, в - 18.12

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a191f1
2

9б, в - 20.12

1

Библиотека ЦОК

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1920
c0

9б, в - 21.12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1926
1a

9б, в - 27.12

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/8a1929
12

39

Народная культура. Культура
повседневности

40

Многообразие культур и религий
Российской империи

41

Конфликты и сотрудничество между
народами

42

Реформы 1860—1870-х гг. —
движение к правовому государству и
гражданскому обществу.

9б, в - 28.12

1

https://m.edsoo.ru/8a1927
8c
9б, в - 10.01

1

1

Земская и городская реформы

44

Судебная реформа и развитие
правового сознания

9б, в - 17.01

1

Военные реформы

46

Многовекторность внешней политики
империи

47

Россия и Балканы. Русско-турецкая
война 1877—1878 гг.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1931
6e

9б, в - 22.01

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1933
da

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1935
42

9б, в - 25.01

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1936
a0

9б, в - 31.01

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192d
a4

9б, в - 24.01

45

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192c
5a

9б, в - 18.01

43

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a192a
d4

9б, в - 11.01

1

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1938
62

48

«Народное самодержавие»
Александра III

49

Основные сферы и направления
внешнеполитических интересов

50

Сельское хозяйство и
промышленность

9б, в - 01.02

1

https://m.edsoo.ru/8a193a
06
9б, в – 05.02

1

Индустриализация и урбанизация

52

Культура и быт народов России во
второй половине XIX в.

9б, в - 07.02.

1

Наука и образование

54

Художественная культура второй
половины XIX в.

55

Основные регионы и народы
Российской империи и их роль в
жизни страны.

9б, в - 14.02

1

1

1

Общественная жизнь в 1860—1890-х
гг.

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1942
e4

9б, в - 22.02

57

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1941
cc

9б, в - 21.02

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1940
b4

9б, в - 19.02

Национальная политика самодержавия

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193f8
8

1

56

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193e
5c

9б, в - 15.02

53

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193ca
e

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a193b
82

9б, в - 08.02

51

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1943f
2

9б, в - 28.02

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1945

00
9б, в - 29.02

58

Идейные течения и общественное
движение второй половины XIX в.

59

На пороге нового века: динамика и
противоречия развития

1

60

Демография, социальная
стратификация на рубеже веков

1

61

Национальная политика, этнические
элиты и национально-культурные
движения на рубеже веков

62

Россия в системе международных
отношений в начале XX в.

63

Первая российская революция 1905—
1907 гг. Основные события Первой
российской революции. Особенности
революционных выступлений в
1906—1907 гг.

64

Избирательный закон 11 декабря 1905
г.

1

65

Общество и власть после революции

1

1

https://m.edsoo.ru/8a1946
ae
9б, в - 04.03

1

Серебряный век российской культуры.

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1947
d0

9б, в - 06.03

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1948
de

9б, в - 07.03

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194a
00

9б, в - 13.03

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194b
0e

9б, в - 14.03

Библиотека ЦОК
1

https://m.edsoo.ru/8a194c
1c
9б, в - 18.03

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194d
34

9б, в - 20.03
9б, в - 21.03

66

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a194f5
a

9б, в - 03.04

67

Наш край в XIX ‒ начале ХХ в.

68

Обобщение по теме «Российская
империя в XIX — начале XX века»

1

69

Введение. Новейшая история России с
1914 г. по новейшее время

1

70

Российская империя накануне
революции

1

71

Февральская революция 1917 года

1

9б, в - 11.04

72

Октябрь 1917 года и его последствия

1

9б, в - 17.04

73

Образование СССР. Влияние
революционных событий в России на
общемировые процессы XX в.

1

74

Нападение гитлеровской Германии на
СССР

1

75

Крупнейшие битвы в ходе войны

1

76

Организация борьбы в тылу врага:
партизанское движение и подполье

1

77

СССР и союзники

1

78

Всемирно-историческое значение
Победы СССР в Великой
Отечественной войне

1

79

Распад СССР

1

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1954
e6

9б, в - 04.04

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8a1956
08

9б, в - 08.04
9б, в - 10.04

9б, в - 18.04

1

9б, в - 22.04
9б, в - 24.04
9б, в - 25.04
9б, в - 06.05
9б, в - 08.05

9б, в - 14.05

1

9б, в - 15.05

Россия в начале XXI в.

1 /2

9б, в - 20.05

82

Восстановление единого правового
пространства страны

1 /2

83

Вхождение Крыма и Севастополя в
состав России

1

84

Итоговое повторение по теме
«Великая Отечественная война (19411945 гг.)

85

Итоговое повторение по модулю
«Новейшая история России с 1914 г.
по новейшее время»

80

Становление демократической России

81

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

9б, в - 20.05
9б, в - 22.05
9б, в - 23.05

1 /2

1
9б, в - 23.05

1 /2

83

6

7

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• История России (в 2 частях), 6 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Стефанович П.С. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• История России (в 2 частях), 7 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Курукин И.В. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• История России (в 2 частях), 8 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Курукин И.В. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• История России (в 2 частях), 9 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А.,
Левандовский А.А. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
• История. Всеобщая история. История Древнего мира : 5-й класс : учебник,
5 класс/ Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С.; под ред. Искендерова
А. А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• История. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII век: 8-й
класс: учебник, 8 класс/ Морозов А.Ю., Абдулаев Э.Н., Тырин С.В.,
Чиликин К.П.; под общ. ред. Мединского В.Р., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• История. Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV — XVII

век: 7-й класс: учебник, 7 класс/ Морозов А.Ю., Абдулаев Э.Н., Тырин С.В.,
Чиликин К.П.; под общ. ред. Мединского В.Р., Акционерное общество
«Издательство «Просвещение»
• История. Всеобщая история. История Нового времени. 1801–1914:
учебник для 9 класса общеобразовательных организаций, 9 класс/ Загладин
Н.В., Белоусов Л.С.; под науч. ред. Карпова С.П., ООО «Русское слово учебник»
Уколова В.И. История. Древний мир. 5 класс: учеб. для
общеобразовательных организаций с приложением на электронном
носителе . – М.: Просвещение, 2018 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Уколова В.И. История. Древний мир. 5 класс. Поурочное тематическое
планирование – М.: Просвещение, 2014 г.
3. Арсланова О.В. Универсальные поурочные разработки по истории
Древнего мира. – М.: Вако, 2011 г.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
www.rusedu.ru/subcat 32.