Паспорт программы развития
Наименование
программы

Программа развития муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Иловлинской средней
общеобразовательной школы №2 Иловлинского муниципального
района Волгоградской области
Школа равных возможностей

Основание для
разработки
Программы

Разработчики
программы
Руководитель
программы

Цели и задачи
программы

1.Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
2.Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 №761 «О
национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»
3.Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования на 2013-2020 годы», утвержденная Постановлением
Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 №295.
4.Концепция Федеральной целевой программы развития образования на
2016-2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства
Российской Федерации от 29.12.2014 Ш765-р.
5.Программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации на 2016-2020 гг.» (опубликована для общественного
обсуждения).
6.Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от
06.10.2009 №373.
7.Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от
17.12.2010 №1897.
8.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от
17.05.2012 №413 (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 N
1645).
9.Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья, утвержденный приказом Минобрнауки России от 19.12.2014
№1598.
10.Устав школы.
Рабочая группа администрации муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Иловлинской СОШ №2
Канищева Валентина Ивановна, директор муниципального
бюджетного общеобразовательного учреждения Иловлинской средней
общеобразовательной школы № 2 Иловлинского муниципального
района Волгоградской области
тел. (884467) 5-16-51 E-mail: r34ilovlyashool2@yandex.ru
Цель Программы
- реализация направлений развития образовательного учреждения,
обеспечивающих развитие учащихся с разными возможностями, в
рамках реализации ФГОС, предоставлении доступного качественного
образования, способствующего адаптации выпускников на рынке труда и
успешной социализации в обществе.
Задачи Программы:
1. Совершенствование содержания образовательного процесса в
2
школе в условиях реализации ФГОС.

Сроки и этапы
реализации

Целевые
показатели и
индикаторы

2. Обеспечение дальнейшего роста качества образования, создание
моделей сетевого взаимодействия с образовательными организациями.
3. Создание единого информационного пространства
образовательного учреждения, достижение высокого уровня
информированности и информационной грамотности всех участников
образовательных отношений.
4. Выявление и развитие способностей учащихся, в том числе детей с
ОВЗ.
5. Создание здоровьесберегающей и безопасной среды
образовательного учреждения с целью сохранения и укрепления
здоровья учащихся.
6.
Реализация мер по развитию научно-образовательной и
творческой среды, эффективной системы воспитательной работы и
дополнительного образования детей.
Настоящая Программа разработана на 2017 – 2022 годы и
предусматривает следующие этапы реализации:
Базовый I этап: 2017 год;
Основной II этап: 2018-2021 годы;
Завершающий III этап: 2021-2022 годы.
Целевые показатели Программы сформулированы как система
индикаторов успешности реализации каждой из задач, составляющих
содержание и структуру Программы:
доля классов, реализующих ООП ФГОС;
средняя наполняемость классов;
доля учащихся, получающих среднее общее образование по
программам профильного обучения;
доля учащихся, получающих среднее общее образование по
индивидуальным учебным планам;
доля выпускников, выбравших направление дальнейшего
профессионального обучения в соответствии с профилем;
доля учащихся и воспитанников, получивших поощрение в
различных формах, от общего их числа;
доля учащихся, принявших участие в компетентностных
олимпиадах;
доля учащихся, ставших призерами и победителями
Всероссийской олимпиады школьников из общего количества
участников;
доля учащихся, вовлеченных в исследовательскую деятельность;
доля учащихся в возрасте от 6,5 до 18 лет, охваченных
дополнительными образовательными услугами;
обеспечение необходимых условий
для беспрепятственного
доступа и обучения детей с ОВЗ;
доля оснащенности учебных кабинетов в соответствии с ФГОС;
отсутствие нарушений и замечаний контролирующих органов в
части соблюдения СанПиН;
доля учащихся, охваченных горячим питанием;
доля учащихся, имеющих достаточный уровень воспитанности;
доля детей (6,5-17 лет), охваченных программами профилактики
злоупотребления психоактивными веществами;
доля учащихся, не пропускающих занятия по неуважительным
причинам;
доля учащихся, не состоящих на учете КДН и ЗП, ОПДН при
УВД;
3

укомплектованность кадрами в соответствии со штатным
расписанием реализации основной общеобразовательной программы и
программы внеурочной деятельности (%);
доля педагогов, прошедших аттестацию на присвоение
квалификационной категории (первая, высшая), в общем их количестве;
удельный вес численности педагогических кадров, прошедших
повышение квалификации для работы по ФГОС, от общей численности
педагогических кадров;
доля педагогов, ставших победителями и призерами конкурсов
педагогического мастерства, методических разработок, авторских
программ регионального и всероссийского уровня, к общему количеству
участников.
Перечень
подпрограмм
(проектов) и
основных
мероприятий
Источники
финансирования

Ожидаемые
итоговые
результаты
реализации
Программы и
показатели
эффективности

В рамках Программы пред
полагается реализовать основные мероприятия в соответствии с
поставленными задачами.
Средства бюджетов федерального, регионального, муниципального
уровней, внебюджетные источники, гранты
Ожидаемые итоговые результаты реализации Программы и показатели
эффективности:
доля классов, реализующих ФГОС НОО, ООО к 2020 году
- 100%;
средняя наполняемость классов - 25 человек;
доля учащихся, получающих среднее общее образование по
программам профильного обучения - 90%;
доля учащихся, получающих среднее общее образование по
индивидуальным образовательным маршрутам - 100%;
доля выпускников, выбравших направление дальнейшего
профессионального обучения в соответствии с профилем - 60%;
доля учащихся и воспитанников, получивших поощрение в
различных формах, от общего их числа - 30%;
доля учащихся, принявших участие в компетентностных
олимпиадах – 25 %;
доля учащихся, ставших призерами и победителями
Всероссийской олимпиады школьников из общего количества
участников - 30%;
доля учащихся, вовлеченных в исследовательскую деятельность 25%;
доля учащихся с 1 по 11 класс, охваченных внеурочной
деятельностью - 100%;
обеспечение необходимых условий для беспрепятственного
доступа и обучения детей с ОВЗ;
доля оснащенности учебных кабинетов в соответствии с ФГОС 90%;
отсутствие нарушений контролирующих органов в части
соблюдения СанПиН;
доля учащихся, охваченных горячим питанием - 95%;
доля учащихся, охваченных программами профилактики
злоупотребления психоактивными веществами - 100%;
доля учащихся, не пропускающих занятия по неуважительным
причинам - 100%;

4

доля учащихся, не состоящих на учете КДН и ЗП, ОПДН при УВД
- не менее 99 %;
укомплектованность кадрами в соответствии со штатным
расписанием реализации основной общеобразовательной программы и
программы внеурочной деятельности - 100%;
доля педагогов, прошедших аттестацию на присвоение
квалификационной категории (первая, высшая), в общем их количестве 90%;
удельный вес численности педагогических кадров, прошедших
повышение квалификации для работы по ФГОС, от общей численности
педагогических кадров - 100%;
доля педагогов, ставших победителями и призерами конкурсов
педагогического мастерства, методических разработок, авторских
программ регионального и всероссийского уровня, к общему количеству
участников - 20%;
доля педагогов, представивших опыт работы через мастер-классы,
форумы и др. мероприятия областного, всероссийского и
международного уровней - 10%;
доля педагогов, участвующих в сетевых профессиональных
сообществах, оказывающих значимое положительное влияние на
профессиональный рост педагогов и повышение качества - 25%;
процент лиц, сдавших единый государственный экзамен от
общего количества выпускников, участвовавших в ЕГЭ - 96%;
процент лиц, сдавших основной государственный экзамен в 9-х
классах от общего количества обучающихся, участвовавших в ОГЭ 100%;
уровень информированности участников образовательного
процесса об организации УВП и результатах работы школы и учеников
- 100%;
- удовлетворенность качеством общего образования (процент от числа
опрошенных родителей ) - 98%.
Система
организации
контроля за
выполнением
программы

Подготовка ежегодного публичного доклада и самообследования школы
о результатах деятельности ОУ по реализации программы развития, его
представление на итоговом Педагогическом совете, ежегодной
родительской конференции, сайте школы

5

2.Информационно – аналитическая часть
2.1. Введение
Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения Иловлинская средняя общеобразовательная школа № 2 « Школа равных
возможностей» на 2017-2022 годы является логическим продолжением программы развития
школы «Адаптивная школа индивидуального развития обучающихся» на основе
национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011- 2016 годы.
Благодаря мерам, принятым в рамках реализации программы развития школы «Адаптивная
школа индивидуального развития обучающихся», на основе национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа» на 2011- 2016 годы создана основа для решения задач,
направленных на достижение нового качества образования на основе федеральных
государственных образовательных стандартов второго поколения.
Данная программа направлена на решение задач, связанных с созданием и развитием в
школе единой системы формирования базового образования и воспитания учащихся;
расширением социальных практик, проектов учащихся, педагогов, родителей внутри и вне
школы для приобретения учащимися социального опыта и формирования нравственной
позиции; созданием условий для приобретения партнерских навыков всеми участниками
образовательных отношений: развитием инициативы и ответственности, взаимодействия и
взаимосодействия; реализацией системы программных мероприятий, направленных на
развитие духовных, нравственных качеств, социального здоровья личности; созданием
эффективной системы общественного управления в школе.
Программа развития МБОУ
Иловлинской СОШ № 2
представляет собой
долгосрочный нормативно - управленческий документ, составленный на основе программноцелевого метода, описывающий условия модернизации содержания образования, внедрения
федеральных государственных образовательных стандартов, современных образовательных
технологий, обеспечивающих доступность качественного образования и успешную
социализацию учащихся; условия, направленные на повышение воспитательного потенциала
школы; условия обновления педагогических кадров и непрерывного совершенствования их
профессионального мастерства; введение инновационных механизмов управления качеством
образования.
Программа определяет стратегию развития системы начального, основного, среднего
общего и дополнительного образования.
Мероприятия Программы носят комплексный характер, обеспечивают общие подходы
и взаимосвязь целей и задач, стоящих перед системой образования школы в 2017-2022 годах,
согласованы по срокам, а также по ресурсам, необходимым для их осуществления. Комплекс
мероприятий Программы определен, исходя из приоритетов долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации, Волгоградской области, Иловлинского
муниципального района, очередности их реализации с учетом ресурсных возможностей
школы. Следовательно, цели и задачи развития соответствуют стратегическим целям
развития образования в России, региона, муниципалитета. Целевые установки направлены на
повышение эффективности деятельности школы как составляющего звена системы
образования района.
В течение пяти лет школа работала в инновационном режиме, реализуя программу
развития школы «Адаптивная школа индивидуального развития обучающихся» на основе
национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011- 2016 годы,
успешно решая стратегическую цель Программы - создание условий для повышения качества
образования, достижения высокого уровня подготовки обучающихся в ходе осуществления
модернизации образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» и задачах образования, представленных в Послании Президента РФ.
Успешная реализация программы развития школы до 2017 года позволяет продолжить
начатую работу по преобразованию школьного пространства, предоставлению доступного
качественного образования, способствующего адаптации выпускников на рынке труда и
успешной социализации в обществе.
6

Программа развития школы на 2017-2022 годы « Школа равных возможностей»
направлена на достижение следующих целей и задач.
Цель Программы - реализация направлений развития образовательного учреждения,
обеспечивающих развитие учащихся с разными возможностями, в рамках реализации нового
образовательного стандарта, предоставлении доступного качественного образования,
способствующего адаптации выпускников на рынке труда и успешной социализации в
обществе.
Задачи Программы:
1.
Совершенствование содержания образовательного процесса в школе в условиях
реализации ФГОС.
2.
Обеспечение дальнейшего роста качества образования, реализация моделей сетевого
взаимодействия с образовательными организациями.
3.
Создание единого информационного пространства образовательного учреждения,
достижение высокого уровня информированности и информационной грамотности всех
участников образовательных отношений.
4.
Выявление и развитие способностей учащихся, в том числе обучающихся с ОВЗ.
5.
Создание здоровьесберегающей и безопасной среды образовательного учреждения с
целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
6.
Реализация мер по развитию научно-образовательной и творческой среды,
эффективной системы воспитательной работы и дополнительного образования детей.
Корректировка программы осуществляется педагогическим советом школы.
Управление реализацией программы осуществляется директором школы.
2.2.
Характеристика МБОУ Иловлинской СОШ №2
Название ОО (в соответствии с Уставом ОО): муниципальное бюджетное образовательное
учреждение Иловлинская средняя общеобразовательная школа № 2 Иловлинского
муниципального района Волгоградской области.
Открыта 1 сентября 1987 года.
ФИО руководителя ОУ: Канищева Валентина Ивановна.
Учредитель: отдел образования, опеки и попечительства администрации Иловлинского
муниципального района Волгоградской области.
Вид деятельности: образовательная деятельность по программам начального общего,
основного общего, среднего общего образования, дополнительное образование детей и
взрослых.
МБОУ Иловлинская СОШ № 2 имеет лицензию на право ведения образовательной
деятельности, дополнительного образования детей и взрослых, свидетельство о
государственной аккредитации.
Режим работы ОУ: продолжительность уроков 40 минут, количество учебных дней в неделе:
5 дней в 1 - 8 классах и 6 дней в 9 -11 классах.
Контингент учащихся за текущий учебный год по сравнению с 2014-2015, 2015- 2016
учебными годами обнаруживает тенденцию к увеличению с 613 обучающихся до 685.
Порядок приема и отчисления учащихся регламентируется Законом РФ «Об образовании в
РФ» и Уставом МБОУ Иловлинской средней общеобразовательной школы №2.
В целях обеспечения Закона Российской Федерации "Об образовании в РФ" в части
осуществления обязательного общего образования и защиты прав и законных интересов
обучающихся и их родителей (законных представителей), профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних организована целенаправленная и непрерывная работа
по выявлению и учёту детей от 0 до 18 лет. Все педагоги начальной школы участвуют в
обходе территории, закрепленной за школой с целью учета проживающих детей школьного
возраста и выявления не обучающихся несовершеннолетних, а также выявления и устранения
причин и условий, способствующих непосещению учащимися учебных занятий. Не
посещающих школу обучающихся нет.
7

Кадровый состав ОУ
Педагогический состав:
Всего педагогов 44.
Укомплектованность штатов - 100%.
Высшая категория - 29,%.
Первая категория - 64%
Соответствие занимаемой должности - 7%
Высшее образование имеют - 93 % учителей школы.
100% учителей школы перешли на работу с документами в ЕИС «Сетевой город».
Характеристика уровня здоровья и здорового образа жизни.
Администрация школы формирует здоровьесберегающую среду, планирует и
организует работу по формированию здоровья и здорового образа жизни. Занятия физической
культурой проводятся по трехчасовой программе. Во второй половине дня организована
работа спортивных кружков и секций: «Волейбол», «Футбол», «Баскетбол», «ОФП».
Спортивно-массовая учебно-воспитательная работа включают здоровьесберегающие
технологии, они реализуются при проведении Дня Здоровья, туристического слета,
легкоатлетических кроссов, соревнований различного характера.
На начало 2017 – 2018 учебного года в школе обучается четыре ребенка –инвалида.
На территории, зарегистрированной за школой, проживает 11 детей - инвалидов.
Для создания условий полноценной жизни и интеграции в общество инвалидов и
других маломобильных групп населения в школе разработана программа и Дорожная карта
поэтапного обеспечения доступной среды жизнедеятельности для детей-инвалидов и детей с
ограниченными возможностями здоровья и запланированы мероприятия по реализации
поэтапного плана.
В школе созданы условия для организации горячего питания учащихся. Столовая
рассчитана на 136 посадочных мест, охват детей горячим питанием 91%, количество детей,
получающих компенсацию питания – 425, что составляет 62%. Меню соответствует нормам
СанПиН. Завтраки осуществляются в течение первой, второй, третьей перемен, обед – после 5
урока.
Для соблюдения основных санитарно-гигиенических правил и
норм ежегодно
организуется медицинский осмотр, диспансеризация сотрудников школы, дератизация всех
классных комнат и помещений. В соответствии с программой производственного контроля
проводятся лабораторные исследования воды, воздуха, уровня освещённости и т.д.
Характеристика материально-технической базы школы.
В течение последних пяти лет отремонтирован фасад здания школы, мягкая кровля.
Деревянные оконные блоки заменены на пластиковые. Ежегодно в летний период проводится
текущий ремонт в классных комнатах, спортивном зале и столовой. Библиотечный фонд
пополнился учебной и учебно - методической литературой.
Информационное и материально-техническое оснащение образовательного учреждения
1.
Наличие специализированных кабинетов, помещений для
реализации рабочих программ, воспитательной
деятельности
- начальных классов

14

- русского языка и литературы

4

- математики

3

- истории и обществознания

3

8

2.

- физики

1

- химии

1

- биологии

1

- географии

1

- иностранных языков

3

- лингафонных кабинетов

1

- ОБЖ

1

- изостудия

1

- музыки

1

- обслуживающего труда

1

- технического труда

1

- информатики и ИКТ

1

- социального педагога

1

- учителя – логопеда

1

- педагога - психолога

1

- библиотеки

1

- актового зала

1

- музея

2

- музейной комнаты

1

- спортивного зала

1

- раздевалки, оснащенные душевыми

2

Информационно – техническое оснащение
Количество компьютерных классов

1

Количество компьютеров: стационарных
72
ноутбуков
18
Оснащение кабинетов мультимедийной техникой с выходом в 13
Интернет
Интерактивные доски

14

9

Подключение к сети Интернет

3.

4.

5.

Выделенная
линия с Wi - Fi

Обеспеченность библиотечно – информационными
ресурсами
- учебники

8000

- научно – методическая литература

2300

- художественная литература

9320

Наличие специализированных помещений для
организации медицинского обслуживания в
образовательной организации
медицинского кабинета
изолятора
Наличие специализированных помещений для
организации питания в образовательной организации

1
1

столовой (126 посадочных мест)

1

Наличие школьного стадиона: беговая дорожка, футбольное поле, яма для прыжков в
длину, игровая площадка, площадка для силовых видов спорта.
Обеспечение безопасности в школе
С сотрудниками школы регулярно проводятся инструктажи по охране труда, пожарной
и антитеррористической безопасности, плановая эвакуация, обучение по охране труда.
В школе функционируют система видеонаблюдения, централизованная охрана путем
приема и регистрации сообщений, пожарная сигнализация и радиопередающее оборудование
системы передачи извещения о пожаре «Стрелец – Мониторинг».
Антитеррористическая безопасность
Работа по обеспечению безопасных условий пребывания учащихся и сотрудников
школы основана на выполнении системы мероприятий, которые выполняются ежедневно:
проверка учебных и производственных помещений школы, территории школы, с заполнением
журнала установленного образца; контроль завоза продуктов, материалов, оборудования;
организация охраны, пропускного режима на входе, дежурства учителей и сторожей вахтеров.
Пожарная безопасность
За истекший период в школе проводились следующие мероприятия по пожарной
безопасности:
-установлены на видных местах зданий таблички с указанием номера телефона вызова
пожарной охраны;
-размещены на видных местах планы эвакуации людей в случае пожара;
-содержались в исправном состоянии (в зимний период - очищены от снега) подъезды к
зданию школы;
-на протяжении всего периода содержались в исправном состоянии эвакуационные пути и
выходы из здания;
-один раз в месяц проводился осмотр средств пожаротушения (огнетушители, щиты со
10

средствами пожаротушения в котельных);
-один раз в четверть организуются и отрабатываются действия по эвакуации на случай
возникновения чрезвычайных ситуаций;
-действует пожарная сигнализация;
-обработаны деревянные покрытия.
Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального
мастерства учителя
Прошли курсовую подготовку за истекший год 25 человек по организации
инклюзивного образования, 14 человек повысили квалификацию по предметным областям,
прошли переподготовку три учителя, четыре администратора школы.
Инновационная деятельность направлена на:
-реализацию ФГОС НОО, ОО в 1-9 классах;
-подготовку к реализации ФГОС СОО с 2018 года;
-составление индивидуальных учебных планов и образовательных маршрутов;
-реализацию профильного образования;
-реализацию программы работы с одаренными детьми;
-на совершенствование педагогического корпуса (прохождение аттестации и курсовой
подготовки, переподготовки педагогов);
-переход на электронный документооборот;
-оптимизацию штатного расписания и совершенствование системы оплаты труда;
-изучение и поэтапное внедрение профстандартов педагогов.
И как результат: растет уровень освоения УУД. По итогам года успеваемость
- 99%, качество знаний - 49 %. Реализуется профильное обучение по математике,
химии, биологии; 36 призовых мест на предметных олимпиадах муниципального
уровня; 30% учащихся принимали участие в конкурсах и олимпиадах
муниципального, регионального, Всероссийского уровня; 15% учащихся - заняли
призовые места.
Воспитательная деятельность школы.
В соответствии с программой развития МБОУ Иловлинская СОШ №2 в
2016-2017 учебном году осуществлялась целенаправленная работа по реализации
задач четвертого этапа работы школы в рамках опытно-экспериментальной
площадки по патриотическому воспитанию.
Главная цель воспитательной системы школы:
создание условий для развития медиакультуры в условиях образовательного
учреждения МБОУ Иловлинской СОШ №2 на основе проведенных мониторинговых
исследований в рамках эксперимента и итогов обобщения педагогического опыта
ОУ.
Перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:
•
Развитие общекультурной направленности образования, творческого
самовыражения учащихся;
•
Формирование
нравственных
основ
личности,
патриотизма,
гражданственности;
•
Практическое овладение основами безопасности жизнедеятельности,
укрепление здоровья.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены
приоритетные направления воспитательной деятельности школы:
•
Учебно-познавательная деятельность;
•
Духовно-нравственное воспитание;
•
Гражданско-патриотическое и правовое воспитание;
•
Спортивно-оздоровительная деятельность;
11

•
•
•

Общение и досуг;
Взаимодействие с родителями;
Работа детской организации «Школьная республика».
Деятельность школы строится в соответствии с государственной
политикой и нормативной базой, программно-целевыми установками Комитета
образования и науки Волгоградской области:
1.Школа предоставляет доступное, качественное образование, воспитание и развитие в
безопасных и комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям
каждого ребёнка.
2.Учебные программы по всем предметам реализуются на 100%.
3.Уровень подготовки выпускников 9 и 11 классов по итогам экзаменационной сессии
остается стабильным. Четверо выпускников 9 классов окончили школу с отличием; 4
выпускников 11-х классов получили медаль «За особые заслуги в учении».
4.Управленческая деятельность руководителей школы, объединенных общими целями,
опирающихся на передовой педагогический опыт, имеет главный положительный результат:
нормальный психологический климат в педагогическом коллективе, положительную
мотивацию педагогов школы на достижение поставленных целей, повышение качества
знаний учащихся.
5.Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации школы
достаточен для обеспечения квалифицированного руководства всеми направлениями учебновоспитательного процесса.
2.3. Анализ итогов реализации программы развития «Адаптивная школа
индивидуального развития обучающихся» на основе национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа» на 2011- 2016 годы.
В течение пяти лет школа работала в инновационном режиме, реализуя программу
развития «Адаптивная школа индивидуального развития обучающихся» на основе
национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на 2011- 2016 годы».
Успешно решалась цель Программы:
- Создание условий для повышения качества образования, достижения высокого
уровня подготовки обучающихся в ходе осуществления модернизации образования в рамках
реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Ежегодно приказом по школе утверждался план по реализации мероприятий, намеченных в
Программе развития, исполнение которого осуществлялось всеми участниками
образовательных отношений. «Адаптивная модель индивидуального развития обучающихся»
реализовалась через:

Программа
образования

Внеурочная
деятельность
Программа

Система личностно - ориентированного образования
Классно-урочные и внеурочные занятия
Занятия по выбору, факультативные, групповые и индивидуальные
занятия
Предпрофильная подготовка
Профильное обучение
Проектная деятельность
Самообразование
Профориентация
Интеллектуальное
Научно - познавательное направление
Общественно - полезная социальная и проектная практика
Общешкольное ученическое самоуправление
Система дополнительного образования
12

воспитания

Внеклассная (внеурочная) работа школы
Реализация программы «Школа укрепления здоровья»
СоциальноПсихолого-педагогическое сопровождение ребёнка
психологическая
Сохранение и укрепление здоровья школьников,
служба
адаптация
Проекты, реализуемые Трудовая деятельность обучающихся
в ОУ для решения Социальное партнёрство
управленческих,
Экологический проект «Эко-личность»
воспитательных,
Проект «Детская казачья дружина»
педагогических
Проект «Одаренные дети»
проблем

социальная

В результате наблюдается:
- Устойчивый уровень качества обученности (от 36 до 51%).
-Устойчивая мотивация к обучению (от 40 до 80% выпускников поступают ежегодно в
ВУЗы).
- Повышение самооценки обучающихся.
-Позитивное отношение к школе:
-Развитие
базовых
компетенций:
творческого
мышления;
информационно–
коммуникативных компетенций: проектных, социальных, исследовательских и т.д.
-Повышение уровня культуры обучающихся.
Педагогические, научно-методические результаты:
-Высокое качество владения современными образовательными технологиями и методиками,
междисциплинарной программой «Формирование универсальных учебных действий».
-Проявление профессиональных инициатив и воплощение их в инновационных программах
и проектах в школе.
-Методические и дидактические материалы, обеспечивающие реализацию концепции
адаптивной школы индивидуального развития обучающихся.
-Динамика мотивации педагогических кадров к инновационной деятельности в образовании.
Организационно - управленческие результаты:
-Повышение доли педагогов, имеющих инновационные разработки.
-Повышение доли педагогов, повысивших квалификацию по актуальным вопросам
модернизации образования и направлениям реализации программы развития.
-Создание системы оценки и мониторинга качества образования.
-Работа ресурсного центра в рамках сетевого взаимодействия.
Социальные результаты:
-Уменьшение доли детей, стоящих на учете КДН, имеющих формы девиантного поведения.
-Расширение образовательных и социальных возможностей обучающихся.
-Укрепление социальной общности благодаря участию в совместных с детьми проектах и
образовательных событиях.
-Формирование и укрепление положительного имиджа образовательного учреждения.
3.Концептуальные идеи Программы развития «Школа равных возможностей».
3.1. Основные цели и задачи Программы развития.
Создание условий для построения образовательного пространства школы, которое
позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и
13

эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях
быстроменяющегося социума, создание условий для становления творческой, свободной,
социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на
индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в
гармонии с собой и позитивно относиться к окружающему миру, знающей и любящей
отечественную культуру, является наиважнейшей задачей школы на современном этапе её
развития.
Образование во многом определяет жизнь человека, его благополучие, успех,
возможность самореализации. От состояния образовательной системы, её способности
удовлетворять потребности личности и общества в высококачественных образовательных
услугах принципиально зависят перспективы общественного развития в современном мире.
Объектом воздействия должен быть не сам ученик с его особым внутренним миром, а
условия, в которых он взрослеет и выстраивает себя как личность.
Школа является системообразующим звеном в процессе развития детей и подростков,
их социализации. Такая позиция обусловлена тем, что базовые компетентности формируются
в школе на основе реализации основных взаимосвязанных образовательных программ
начального, основного и среднего общего образования, а с учетом их содержания, интересов
и потребностей учащихся, их родителей, потребностей среды жизнедеятельности
выпускников, реализуются дополнительные образовательные программы.
Социально-экономические изменения, происходящие в нашей стране, ставят перед
системой образования задачу достижения нового качества образования, которое можно
рассматривать как достижение таких образовательных результатов, которые заключались бы
в возможности выпускников школы решать значимые для них проблемы на основе
усвоенного ими социального опыта.
Программа развития « Школа равных возможностей» - это модель школы,
ориентированная на адаптацию школьной системы к возможностям и особенностям
учащихся, опирается на один из главных принципов государственной политики в области
образования: общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и
особенностям развития и подготовки учащихся. В школе должно быть место каждому
ребёнку вне зависимости от его индивидуальных психофизиологических особенностей,
способностей и склонностей.
Школа в процессе своего развития ориентируется на целевые ориентиры,
сформулированные в программах развития системы образования федерального и
регионального уровней.
Программа развития школы опирается на принципы:
-принцип гуманизации образования, который является основополагающим принципом
педагогической деятельности, предусматривающим ориентацию всех компонентов
педагогического процесса на развитие учащегося;
-принцип дидактического кольца, означающий целенаправленное развитие учащегося не
«вообще» («разносторонне и гармонично»), а его КОНКРЕТНЫХ способностей и
потребностей по трем основным направлениям становления социокультурного опыта: опыт
познания (познавательные потребности - способности), опыт овладения умениями
(потребности - способности в овладении способами надпредметной деятельности) и опыт
формирования ценностных отношений
-принцип развивающего обучения, означающий, что учебный процесс в школе ориентируется
на зону ближайшего развития учащегося и способствует ускорению его развития,
предполагает отказ от преимущественного применения репродуктивных методов;
-принцип индивидуального обучения, который предполагает всесторонний учет уровня
развития и способностей каждого учащегося, ориентацию на формирование и поддержание
высокой учебной мотивации и стимулирование познавательных интересов учащихся;
-принцип дифференциации обучения, предусматривающий в содержании учебного плана
элективных и факультативных курса по широкому набору знаний;
14

-принцип гуманитаризации образования, реализация которого способствует формированию у
учащихся многоплановой, целостной картины духовного развития человека на протяжении
веков и созданию условий для развития у учащихся внутренней потребности
самосовершенствования и реализации своих творческих возможностей;
-принцип ценности образования, предполагающий сбалансированность
естественно-научной, гуманитарной, социальной областей знаний в содержании образования,
а также адекватность используемых педагогических технологий содержанию и задачам
обучения.
Педагогический коллектив прогнозирует следующие результаты реализации идеи и
принципов образовательной политики:
-Положительная динамика качества образования.
-Реальная доступность в сфере общего и дополнительного образования для граждан разного
социального статуса и материального достатка.
-Востребованность школы как воспитательного института в микрорайоне детьми,
подростками, взрослым населением.
-Положительная динамика удовлетворенности всех субъектов образовательных отношений
своими результатами.
-Повышение социального статуса работников образования, положительная динамика
общественного мнения в оценке эффективности школьного образования.
-Совершенствование гибкой модели управления инновационными процессами в образовании.
-Создание мобильной адресной социальной, психолого-педагогической поддержки учащихся
и их семей.
-Рост ресурсообеспеченности школы.
Миссия школы состоит в том, чтобы:
-создать наиболее благоприятные условия для развития всех учащихся с учетом различий их
склонностей и способностей;
-гарантировать различным категориям учащихся уровень образования, адекватный их
возможностям и потребностям;
-обеспечить получение общего образования;
-содействовать в адаптации учащегося к условиям жизни, к реалиям общественного развития,
удовлетворить образовательные потребности учащихся, родителей, региона.
Подходы к реализации Программы развития школы основаны на следующих
приоритетах реформы образования:
-создании и внедрении системы стимулов педагогического труда,
-непрерывном повышении квалификации и совершенствовании педагогического мастерства,
-развитии учительского потенциала, методической поддержке педагогов, обладающих
инновационным мышлением,
-освоении и внедрении федеральных государственных образовательных стандартов,
-освоении и совершенствовании новых форм оценки качества образования учащихся,
-широком использовании технологий, методик и форм работы с различными категориями
учащихся, выявлении и психолого-педагогическом сопровождении высокомотивированных
детей.
Ключевым критерием оценки результативности Программы должно стать повышение
конкурентноспособности МБОУ Иловлинской СОШ и№2 на муниципальном и региональном
уровнях.
3.2. Перечень программных мероприятий
Реализация мероприятий Программы на всех этапах будет направлена на решение
поставленных целей и стратегических задач.

15

№
Мероприятия
Ответственные
Сроки и этапы
п/п
1. Совершенствование содержания образовательного процесса в школе в условиях
реализации ФГОС.
1.1
2017 -2018
Администрация
школы, педагоги
Организация изучения ФГОС для детей с ОВЗ
членами педагогического коллектива школы.
Формирование банка нормативных
документов федерального, регионального,
муниципального уровней, регламентирующих
введение и реализацию ФГОС для детей с ОВЗ
Администрация
Разработка дорожной карты по введению
1.2
2017-2018
ФГОС СОО
школы
1.3 Корректировка основной образовательной
Администрация
программы НОО, ООО, создание программы 2017
СОО
школы
1.4 Формирование и развитие психологоВесь период
Администрация
педагогической компетентности участников
школы
образовательных отношений
1.5 Работа
школьного
библиотечно
– Весь период
Заместитель
информационного центра. Комплектование
директора по УВР,
библиотеки УМК по всем предметам учебного
библиотекарь
Библиотекарь
плана в соответствии с Федеральным Весь период
1.6
перечнем.
Совершенствование деятельности библиотеки
1.7 Заключение договоров с учреждениями
ежегодно
Администрация
дополнительного образования детей по
школы
организации внеурочной деятельности и учету
внеучебных достижений учащихся.
1.8
ежегодно
Заместитель
Разработка плана методической работы,
директора по УВР
обеспечивающей реализацию ФГОС.
1.9 Повышения квалификации всех педагогов
ежегодно
Заместитель
школы
директора по УВР
1.10 Оснащения оборудованием помещений в
Весь период
Администрация
соответствии с нормами СанПиН, правилами
школы
безопасности и пожарной безопасности,
требованиями к материально-техническому
обеспечению введения ФГОС
1.11 Информирование родителей учащихся о
Весь период
Администрация
результатах реализации ФГОС в ОО через
школы
школьный сайт, проведение родительских
собраний
1.12 Проведение мониторинга введения и
ежегодно
Администрация
реализации ФГОС.
школы
1.13 Совершенствование школьной системы
Весь период
Администрация

16

оценки качества общего образования.
школы
1.14 Внедрение модели учета внеучебных
Весь период
Администрация
достижений учащихся
школы
2. Обеспечение дальнейшего роста качества образования, создание моделей сетевого
взаимодействия с образовательными организациями.
Администрация
Повышении квалификации педагогов в форме Весь период
2.1
дистанционного образования.
школы
2.2
Весь период
Администрация
Организация постоянно действующего
семинара для педагогов по внедрению новых
школы
образовательных технологий.
2.3
ежегодно
Администрация
Организация работы творческих групп по
повышению качества обученности.
школы
2.4
ежегодно
Администрация
Проведение дней педагогического мастерства
школы
2.5
Весь период
Администрация
Организация сетевого взаимодействия с
образовательными организациями общего,
школы
высшего, дополнительного образования.
2.6
Весь период
Администрация
Дифференциация и индивидуализация
образования при обеспечении ФГОС на основе
школы
вариативности образовательных программ.
2.7
ежегодно
Реализация «Дорожной карты подготовки к
Администрация
итоговой аттестации».
школы, педагоги
постоянно
Создание банка оценочных материалов по
Администрация
2.8
предметам.
школы, педагоги
2.9
Изучение социального заказа для профильного 2017-2022
Заместитель
обучения на уровне среднего общего
директора по УВР,
образования.
педагог-психолог
2.10
до 2018
Заместитель
Разработка проекта «Профессиональная
Директора по УВР
компетентность педагога - главный фактор
повышения качества образования в условиях
реализации ФГОС» и реализации
профстандартов педагога.
Администрация
Расширение спектра образовательных услуг, в 2018- 2022
2.11
том числе и платных.
школы
Весь период
Совершенствование школьной системы
Заместители
2.12
оценки качества общего образования.
директора по УВР
2.13
Модернизация методической работы школы. 2017-2018
Заместитель
директора по УВР
2.14
Весь период
Классные
Совершенствование мониторинга личных
достижений учащихся
руководители
2.15
2017-2018 и
Администрация
Обеспечение возможности построения
далее
школы, педагоги
учащимися индивидуальных образовательных
программ.
2.16
Весь период
Включение в содержание обучения методов
Заместители
самоконтроля и самооценивания.
директора,
педагоги
2.17
2017-2018
Оптимизация системы материального и
Управляющий совет,
морального поощрения педагогов.
директор
2017-2018
Совершенствование внеурочной работы по
Заместители
2.18
предметам.
директора по УВР
2017- 2018
Педагог17
2.19
библиотекарь, зам.
Создание сетевого взаимодействия ШИБЦ
директора
по УВР
2.20
Разработка методов оценки результатов
2017-2018
Управляющий

реализации программы развития.

совет, директор
Администрация
Анализ результатов работы, определение
2.21
2022
проблем, поиск путей их преодоления.
школы
3. Создание единого информационного пространства образовательного учреждения,
достижение высокого уровня информированности и информационной грамотности всех
участников образовательных отношений.
3.1 Создание информационно-образовательной
Весь период
Администрация
среды, соответствующей требованиям ФГОС
школы
3.2 Обеспечение условий для формирования
Весь период
Администрация
информационной культуры учащихся
школы, педагоги
3.3 Повышения уровня компетентности учащихся Весь период
Администрация
школы, педагоги
в области современных информационных
технологий
3.4 Осуществление через проектную деятельность Весь период
Администрация
школы, педагоги
адаптации учащихся к реальной жизни,
формирование навыков использования ИКТ
для решения творческих образовательных
задач
3.5 Использование информационных технологий Весь период
Администрация
школы, педагоги
для непрерывного профессионального
образования педагогов и оптимизации
учебного процесса
3.6 Создание условий для взаимодействия с
Весь период
Администрация
внешней средой школы через единое
школы
информационное пространство школы
3.7 Развитие банка материалов методического и Весь период
Администрация
учебного характера
школы
3.8 Активное развитие информационных
Весь период
Администрация
технологий в образовательной практике
школы, педагоги
3.9
Весь период
Администрация
Активизация работы администрации и
школы
педагогов с электронным документооборотом
3.10
С 2018г
Администрация
школы, педагоги
Создание условий для дистанционного
взаимодействия всех участников
образовательных отношений
3.11 Совершенствование работы в системе ЕИС
Весь период
Администрация
школы,
педагоги
3.12 Обеспечение 100 % заполнения ежедневно
Весь период
Администрация
всеми педагогами электронного журнала
школы, педагоги
3.13 Пополнение банка программно-методических Весь период
Администрация
материалов
школы, педагоги
3.14 Активное использование в урочной и
Весь период
Педагоги
внеурочной деятельности возможностей
Интернет - ресурсов.

18

Администрация
Анализ результатов работы, определение 2020
проблем, поиск путей их преодоления
школы
4.
4. Выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе детей с ОВЗ
4.1
2017-2018
Заместители
Разработка плана работы с одарёнными
директора
учащимися.
4.2
Весь период
Заместители
Организация постоянно действующего
директора
семинара для педагогов, творческих групп
по организации работы с одаренными
учащимися.
4.3
Заместители
Создание положительного эмоционального Весь период
директора
поля взаимоотношений: «учитель-ученик»,
«ученик-ученик», «учитель-учитель»
4.4
2017
Разработка системы материального и
Управляющий
морального поощрения педагогов,
совет,
работающих с одаренными учащимися
Администрация
школы
4.5
С 2017
Администрация школы
Организация системы тьюторства для
учащихся с ограниченными возможностями
здоровья
4.6
Весь период
Методический
Оказание помощи педагогам в работе с
одарёнными учащимися
совет
4.7
Весь период
Заместители
Организация различных внеурочных
конкурсов, интеллектуальных игр,
директора
олимпиад, позволяющих учащимся
проявить свои способности
4.8
Заместители
Укрепление материально-технической базы Весь период
кабинетов кружковой работы
директора
4.9
Заместители
Мониторинг участия одаренных учащихся в ежегодно
директора,
мероприятиях различных уровней
руководители
(олимпиады, конкурсы, соревнования и т.п.)
ШМО
4.10
ежегодно
Создание полного банка данных об
Заместитель директора по
одарённых учащихся
УВР
4.11
2017-2022
Директор
Заключение договоров с учреждениями
дополнительного образования по
расширению сети объединений по
интересам
4.12
Весь период
Администрация школы
Организация постоянно действующего
семинара для педагогов, творческих групп
по организации работы с учащимися с ОВЗ
4.13
систематически
Заместители
Администрация
Анализ
результатов
работы,
определение 2022
директора
проблем, поиск путей их преодоления
школы
1.
5.Создание здоровьесберегающей и безопасной среды образовательного
2.
учреждения с целью сохранения и укрепления здоровья учащихся
5.1
систематически
Систематическое обследование детей,
поступающих в школу, выделение
Социальный педагог,
учащихся группы «риска»
педагог- психолог
5.2
ежегодно
Медицинские
Совершенствование мониторинга состояния
Работники ЦРБ
здоровья учащихся, создание базы данных
5.3
Весь период
Все участники
Развитие взаимодействия с центром Ника,
образовательной
детской спортивной школой по
деятельности
19
формированию здорового образа жизни
среди учащихся
3.15

Ежегодно

5.4

Организация и проведение
профилактических медицинских осмотров
учащихся

5.5

До 2022
Реализация проекта «Здоровое поколение »
по формированию здорового образа жизни
учащихся с учетом их возрастных
особенностей развития и состояния здоровья
Создание условий для обучения учащихся с Весь период
ОВЗ

5.6

5.7

5.8

5.9

5.10
5.11
5.12
5.13
5.14

5.15

5.16
5.17

Весь период
Мониторинг состояния материальнотехнической базы школы на соответствие
современным санитарно-гигиеническим и
противопожарным требованиям
Весь период
Реализация плана по воспитанию
экологической культуры, культуры здорового
и безопасного образа жизни
Регулярное проведение Дней здоровья
ежегодно

Медицинские
работники
специализированной
организации
Администрация
школы

Администрация
школы,
медицинские
работники,
педагоги
Заместитель
директора по АХЧ

Заместитель
директора,
педагоги
Классные
руководители,
учителя
физической
культуры
ежегодно
Учителя
Проведение конкурса на самый спортивный
класс
физкультуры
ежегодно
Заместитель
Организация школьного конкурса «Класс территория здоровья»
директора
Весь период
Заместитель
Участие в районных и региональных
конкурсах по здоровьесбережению
директора
Согласно плану Заместитель
Обеспечение участия школьников в
спортивных мероприятиях района, региона
директора
2017-2022
Директор
Заключение договоров с учреждениями в
решении проблемы сохранения здоровья
учащихся
Заместитель
Совершенствование работы по организации Весь период
горячего питания учащихся и проведение
директора
мониторинга организации школьного
питания
Весь период
Заместитель
Обеспечение эффективной организации
отдыха в каникулярное время
директора
Весь
период
Заместитель
Создание условий для внедрения
директора, учителя
современных инновационных технологий
физической культуры
физического воспитания учащихся,
отнесённых к специальной медицинской
группе

20

5.18 Анализ результатов работы, определение
Администрация
2022
проблем, поиск путей их преодоления
школы
6. Реализация мер по развитию научно-образовательной и творческой среды,
эффективной системы воспитательной работы и дополнительного образования детей
6.1 Обеспечение необходимых финансовых,
Весь период
Администрация
школы, педагоги
программно-методических, управленческих,
кадровых условий для развития
воспитательной системы
6.2
Весь период
Заместитель
Планирование работы по реализации
директора,
Программы воспитания и социализации
психологическая
учащихся.
служба, педагоги
6.3 Реализация плана мероприятий по
Весь период
Заместитель
воспитанию гражданственности,
директора,
патриотизма, уважения к правам, свободам и
психологическая
обязанностям человека
служба, педагоги
6.4 Реализация плана мероприятий по
Весь период
Заместитель
воспитанию социальной ответственности и
директора,
компетентности
психологическая
служба, педагоги
6.5 Реализация
плана
мероприятий
по Весь период
Заместитель
воспитанию
нравственных
чувств,
директора,
убеждений, этического сознания
психологическая
служба, педагоги
6.6 Реализация плана мероприятий по
Весь период
Заместитель
директора,
воспитанию трудолюбия, сознательного,
психологическая
творческого отношения к образованию, труду
служба, педагоги
и жизни, подготовка к сознательному выбору
профессии
6.7 Реализация плана мероприятий по
Весь период
Заместитель
директора,
воспитанию ценностного отношения к
психологическая
прекрасному, формирование основ
служба, педагоги
эстетической культуры (эстетическое
воспитание)
6.8 Расширение сети социальных партнёров по Весь период
Заместитель
реализации Программы воспитания и
директора,
социализации учащихся
психологическая
служба, педагоги
6.9 Осуществление мониторинга эффективности Весь период
Заместитель
реализации Программы воспитания и
директора,
социализации учащихся
психологическая
служба, педагоги
6.10 Реализация проекта «Дополнительное
до 2021
Заместитель
образование - эффективное образовательное
директора
пространство»
6.11 Активизация деятельности органов
Весь период
Заместитель
ученического самоуправления в классах
директора,
классные
руководители
Весь период
Заместитель
Активное привлечение родительской
6.12
общественности к мероприятиям по
директора,
21

классные
предупреждению правонарушений среди
подростков
руководители
6.13 Вовлечение учащихся «группы риска» в
Весь период
Классные
социально-значимую деятельность, в работу
руководители
объединений по интересам
6.14 Проведение системы мероприятий,
Весь период
Заместитель
директора,
направленных на совершенствование
психологическая
психологической и методической
служба
компетенции участников программы
(обучающие семинары, круглые столы,
родительские конференции и всеобучи,
психологические тренинги)
6.15 Создание памяток для учителей2017
Заместитель
предметников по организации учебной
директора
работы с учащимися, имеющими девиантное
поведение
Администрация
Анализ результатов работы, определение
6.16
2022
проблем, поиск путей их преодоления
школы
7. Комплекс мероприятий, направленных на создание условий для реализации ФГОС
ОВЗ.
7.1
2017 г.
Заместитель
директора по УВР
Создание рабочей группы по сопровождению
внедрения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
7.2 Мониторинг готовности образовательной
сентябрь 2017г, Администрация
организации к введению ФГОС ОВЗ
март 2017 г.,
школы
декабрь 2018 г.
7.3 Анализ требований ФГОС к структуре,
2017-2018
Члены рабочей
группы
условиям и результатам освоения программы учебный год
обучающимися с ОВЗ.
7.4 Разработка нормативно-правовой
Весь период
Заместитель
документации по реализации ФГОС НОО
директора по УВР
обучающихся с ОВЗ
Члены рабочей
группы
7.5 Разработка и реализация адаптированной
Весь период
Заместитель
основной образовательной программы в
директора по УВР
соответствии с требованиями ФГОС НОО
Члены рабочей
обучающихся с ОВЗ.
группы
Педагогический
коллектив
7.6 Обеспечение кадровых условий реализации Весь период
Заместитель
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
директора по УВР
7.7 Обеспечение поэтапного повышения
до 2020
Заместитель
директора по УВР
квалификации руководителей и
педагогических работников по вопросам
ФГОС ОВЗ
7.8 Разработка и реализация плана методической Весь период
Заместитель
директора по УВР
работы по вопросам реализации ФГОС ОВЗ:
тематические консультации, семинары практикумы, творческая группа
7.9 Трансляция педагогического опыта по
Весь период
Заместитель
22

7.10

7.11

7.12

7.13

7.14
7.15

7.16

вопросам реализации адаптированной
образовательной программы
2017-2018
Разработка необходимого учебнометодического оснащения процесса обучения
(рабочих программ по предметам, рабочих
программ по внеурочной деятельности,
дидактических материалов)
Весь период
Приведение в соответствие материально технической базы реализации АООП с
требованиями ФГОС ОВЗ
Комплектование школьной библиотеки УМК Весь период
по всем учебным предметам учебного плана
АООП, в соответствии с Федеральным
перечнем учебников
Информирование родителей обучающихся о Весь период
реализации ФГОС ОВЗ через школьные
сайты, газеты, буклеты, информационные
стенды, родительские собрания
Обеспечение публичной отчетности школы о Весь период
ходе и результатах введения ФГОС ОВЗ
Осуществление внутришкольного контроля Весь период
по реализации ФГОС НОО обучающихся с
ОВЗ
Весь период
Сетевое взаимодействие образовательного
учреждения с ресурсными организациями для
осуществления качественного образования
обучающихся с ОВЗ с ОУ Иловлинского
муниципального района

директора по УВР
Заместитель
директора по УВР
Педагогический
коллектив
Директор школы,
Заместитель
директора
Библиотекарь
школы
Заместитель
директора по УВР
Директор школы
Заместители
директора по УВР
Директор школы,
Заместитель
директора по УВР

Ожидаемые результаты реализации Программы.
К концу срока реализации Программы в 2022 г. ожидается:
-качество образования в динамике, что обеспечит повышение уровня конкурентоспособности
и мобильности выпускников школы;
-набор ключевых компетенций выпускниками
в интеллектуальной, общественнополитической, коммуникационной, информационной сферах;
-создание на базе школы центра обучения школьников, педагогов по направлениям
подготовки к ГИА, олимпиадам, психологического консультирования;
-положительная динамика результатов работы школьного научного общества;
-организация сетевого взаимодействия с учреждениями системы дополнительного
образования, учреждениями культуры, с органами местного самоуправления, направленного
на повышение уровня образованности учащихся, повышение их конкурентоспособности;
-развитие общественной составляющей в управлении образовательными отношениями;
- расширение возможностей включения учащихся с ОВЗ в воспитательную систему школы.
Воспитательные проекты МБОУ Иловлинской СОШ №2
Приоритетные направления воспитательной деятельности МБОУ Иловлинской СОШ №2:
 Учебно - познавательная деятельность;
 Духовно-нравственное воспитание;
 Гражданско-патриотическое и правовое воспитание;
 Спортивно-оздоровительная деятельность;

23

 Общение и досуг;
 Взаимодействие с родителями;
 Работа детской организации «Школьная республика».
Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована через
воспитательные проекты. В центре такого проекта яркое общее ключевое дело. Это позволит
создать в школе периоды творческой активности, задать чёткий ритм жизни школьного
коллектива, избежать стихийности, оказывать действенную помощь классному руководителю.
Направление
воспитательной
работы
Экологическое
Патриотическое,
краеведение,
духовнонравственное
эстетическое

Спортивнофизическое

Развитие
самоуправления

Работа с родителями

Правовое

Система реализации
направлений
воспитательной работы
Проект «Эко - личность»

Ключевое дело

Экологический марафон, мероприятия
проекта «Эколидер», «Экоплакат»..
Проект « Моя Россия»:
1.Конкурс «Смотр строя и песни» среди 2-план работы школьного музея 11 классов;
«Моя малая родина»;
2.Конкурс «Рода войск России»;
-план работы в рамках ОЭП
3.Декада «Память»;
по патриотическому
4.Фестиваль «Светоч»;
воспитанию;
5.Акции «Подарок ветерану», «Сирень
-план по патриотическому
Победы», «Мой Сталинград».
воспитанию в рамках проекта.
Проект «Здоровое
1.Внутришкольные соревнования по
поколение»: план
волейболу, стрельбе из пневматической
внутришкольных
винтовки, ОФП;
соревнований по различным
2.Конкурс рисунков, плакатов «Спорт
видам спорта;
альтернатива пагубных привычек», «Мы
-план муниципальной
выбираем ЗОЖ»,
Спартакиады по различным
видам спорта;
Проект «Школьная
1.Конкурс «Лидер 21 века»;
республика »
2.Выборы президента ДО
«Школьная республика»;
3.Акции «Волонтеры победы»
4. «Поезд Победы».
-Курсы для родителей
1.Спортивные соревнования «Папа, мама, я
-Родительский всеобуч
- спортивная семья»;
-Общешкольные родительские 2.Внутришкольные спортивные
собрания
мероприятия в рамках декад «Память»,
-Заседания ОРК
«Семья», «Патриот»;
3.Конкурс «Спортсмен года», «Ученик
года»
Проект «Поддержка»:
1.Декада «Я и закон»;
-профилактика суицидального 2.Акции «Дети Юга», «Внимание-дети»
поведения;
-план работы с
обучающимися ,
24

Трудовое
Профориентация

Интеллектуальное

Профилактическое

находящимися в ТЖС;
-профилактика экстремизма;
-профилактика безопасного
пребывания
несовершеннолетних в сети
интернет;
-работа ШСМ;
-план совместной работы с
ПДН;
- план работы Совета
профилактики;
-профилактика употребления
ПАВ;
-профилактика
правонарушений и
беспризорности;
-профилактика половой
неприкосновенности;
-план профилактики
социального педагога и
психолога;
- план работы на
пришкольном участке;
-план работы в летний период.
Проект «Мое будущее»
-план работы школы по
профориентации
обучающихся
Проект «Одаренные дети»:

Проект «Личная
безопасность»:
-план профилактика ДДТТ;
- план профилактики
безопасного поведения в
негативных ситуаций во
дворе, на улицах, дома и в
общественных местах.

1.Акции «Сирень Победы», «Посади
дерево», «Школьный двор»
Встречи с представителями организаций

1.Фестиваль «Светоч»;
2.Конкурс «Ученик года» ( Победитель
конкурса определяется по результатам
участия обучающегося в олимпиадах,
конкурсах, соревнованиях различного
уровня (муниципального, регионального,
Всероссийского) ;
3.Конкурс «Эколидер», «Экоплакат».
1.Плановые и внеплановые инструктажи с
обучающимися;
2. Внутришкольный, областной конкурс
«Безопасное колесо»;
3.Праздничное КТД «Посвящение в
пешеходы»;

25

Проект «Эко - личность».
Цель:
Формирование экологической культуры и экологического сознания школьников.
Задачи:
Обучающие:
 Формировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе;
 Знакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений, животных и
человека.
Воспитательные:
 Продолжить формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;
 Воспитывать у учащихся ответственное отношение к окружающей среде;
 Продолжить формировать необходимость соблюдения человеком правил поведения в
природе.
Развивающие:
 Развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой, осознание ее
облагораживающего воздействия.
 Развивать способность оценивать состояние природной среды, принимать правильные
решения по ее улучшению;
 Развивать эмоционально доброжелательное отношение к природе, духовнонравственные и эстетические чувства.


Проект включает в себя систему мероприятий по вопросам охраны окружающей среды
школьного, районного, областного и Всероссийского уровней.
Содержание природоохранной деятельности:
- Защита природной среды (подкормка птиц, борьба с мусором, изготовление кормушек,
скворечников для птиц);
-Предупреждение дурных поступков в природе и борьба с ними;
- Улучшение природной среды (посадка растений, уборка парков и скверов);
-Разъяснительная работа по пропаганде идей охраны природы (беседы с товарищами,
родителями, выпуск стенгазет, изготовление плакатов, листовок, буклетов);
-Приобщение обучающихся к сохранению и использованию эстетических ценностей
природы (сбор природного материала, изготовление панно, поделок из природного
материала);
-Озеленение территории поселка, территории школы, классных комнат.
Общешкольные экологические проекты:
1. Проект “Зимний сад” (озеленение школьных рекреаций);
1. Проект “Цветочный калейдоскоп” (разбивка, оформление цветочных клумб на
территории школы);
1. Проект “Остров детства” (озеленение и благоустройство пришкольного двора, игровой
площадки).
Формы работы:









Беседы;
Конкурсные программы;
Познавательные и интеллектуальные игры;
Экологические акции:
Экологические проекты;
Конкурсы плакатов, листовок, рисунков, презентаций;
Викторины;
Экскурсии;

26



Мастер-классы.

Сроки реализации проекта: 2017 – 2022 года.
Ожидаемый результат:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Повышение и пропаганда экологической культуры и экологического сознания учащихся.
Повышение уровня заинтересованности в защите и охране природы.
Развитие организаторских способностей учащихся.
Благоустройство, озеленение школьной и поселковой территорий.
Ежегодная организация экологических лагерей и кружка.
Привлечение внимания населения поселка к проблеме озеленения и благоустройства
территории, сохранение экологической безопасности по месту жительства.

Проект «Школьная республика»
Цель: Создать условия для развития индивидуальных творческих способностей личности
ребенка, формирования человека с высоким самосознанием, обладающего активной
нравственностью.
Задачи:
 Создание системы самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей
социализацию каждого ребенка.
 Организация всех видов коллективной, групповой и индивидуальной деятельности.
 Развитие и укрепление органов ученического самоуправления, привлечение учащихся к
активному участию в жизнедеятельности школьного коллектива.
Структура самоуправления в МБОУ Иловлинская СОШ № 2 трёхуровневая.
Третий
уровень
Второй
уровень

Первый
уровень

Общешкольное самоуправление
Школьное ученическое самоуправление
Президент ученической республики
Ученическое собрание (конференция)
Совет старшеклассников
Школьные ученические отделы
Ученическое самоуправление в классных коллективах
Классное собрание
Совет класса
Рабочие органы самоуправления

Содержание деятельности структурных компонентов ученического самоуправления.
Высший орган ученического самоуправления – Парламент, который проводится по мере
необходимости, но не реже одного раза в год. В заседании Парламента с правом решающего
голоса участвуют по два представителя от ученических коллективов с 5-го по 11-ый классы,
педагоги-консультанты министерств.
Парламент: - избирает школьный Совет министров,
- определяет основные задачи деятельности,
- утверждает правила, памятки и другие документы для органов ученического самоуправления;
- вырабатывает рекомендации, вносит предложения по изменению деятельности школы,

27

- заслушивает отчёты Совета;
- даёт оценку его деятельности. Решения конференции обучающихся обязательны для всех
органов ученического самоуправления и всех обучающихся школы.
В период между конференциями высшим органом является Совет министров.
Совет:
- готовит и проводит школьные конференции;
- планирует и организует повседневную работу;
- формирует постоянные рабочие органы (министерства) по различным направлениям
деятельности;
- даёт общественные поручения, задания классам, заслушивает отчеты об их выполнении.
Членам Совета предоставлены права обращаться к любому работнику школы с вопросами и
предложениями. Заседания Совета проводятся не реже одного раза в месяц. Гласность работы
Совета, оперативность всех его решений обеспечивается через стенную печать.
Руководство Советом министров осуществляет Президент, избираемый общим тайным
голосованием всех учащихся в начале учебного года сроком на один год. (Согласно Положения
о совете министров). Голосованию предшествует предвыборная кампания. Кандидаты на пост
Президента готовят и представляют свои программы, встречаются с избирателями. Группы
поддержки оказывают помощь своим кандидатам в организации мероприятий и в оформлении
наглядной агитации. В день выборов агитация запрещена. Итоги выборов подводит счетная
комиссия. Результаты выборов оглашаются на следующий день. В соответствии с основным
содержанием учебно-воспитательной работы Совет образует министерства.
Министерства планируются по принципу «Каждому направлению работы свое
министерство»:
1. Министерство образования.
2. Министерство культуры.
3. Министерство спорта и здравоохранения.
4. Министерство печати и информационных технологий.
5. Министерство внутренних дел.
6. Министерство по связям с общественностью и работе с ветеранами.
Министерства возглавляются министры, которые избираются из числа наиболее активных
учащихся 9-11 классов, пользующихся у своих товарищей авторитетом, способных повести за
собой. Заседания министерств проводятся еженедельно. В состав министерств входят
представители от каждого класса, начиная с 5-ого.
Формы работы:
заседание Совета старшеклассников;
- проведение профилактических дней;
- массовые мероприятия;
- семинары;
- рейды;
- деловой тренинг;
- профилактические тренинги;
- знакомство с жизнью замечательных людей;
- интеллектуальный марафон;
- кружки, секции;
- предметные недели;
- фестивали;
- слеты;
- тематические КВНы. КТД;
- викторины;
- лекции и беседы;

28

- тематические конкурсные программы;
- диспуты;
- экскурсии и походы;
- смотры-конкурсы и т.п.
Сроки реализации проекта: 2017 – 2022 года.
Ожидаемый результат:предоставить обучающимся реальную возможность вместе с
педагогами участвовать в прогнозировании, организации и анализе учебно- воспитательного
процесса;
- формировать у учащихся потребность совершенствовать свою личность;
- воспитать положительное отношение к нормам коллективной жизни, воспитать гражданскую
и социальную ответственность за самого себя и окружающих людей.
Проект «Мое будущее».
Цель работы: Содействие актуализации процессов и механизмов профессионального
самоопределения учащихся и обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и
профессионального пути.
Задачи:
 Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих
способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.
 Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми
формами организации труда в условиях рынка.
 Привлечение родителей к деятельности в рамках программы.
Основные направления программы и их реализация
Направления
Просвещение

Диагностика

Основные мероприятия
с учащимися, родителями, педагогами
Обучающиеся:
1. Проведение классных часов, экскурсий на предприятия (с 1 по 11
класс).
2. Участие в днях открытых дверей учебных заведений и ярмарке
учебных мест (9-11 классы).
3. Расширение знаний учащихся о профессиях учителямипредметниками (6-11 классы).
4. Приглашение представителей учебных заведений и специалистов
Центра занятости на встречу с учащимися (8-11 классы).
Родители:
1. Проведение родительских собраний на тему «Как помочь своему
ребенку выбрать профессию» (9, 11 классы).
Педагоги:
1.
Подготовка рекомендаций по учету профессиональной
направленности учащихся в педагогическом процессе.
2.
Разработка классных часов по профориентации.
Обучающиеся:
1.
Проведение опросника профессиональной мотивации.
2.
Выявление интересующих вопросов по теме профориентации.
Родители:
1.
Проведение опроса по выявлению проблем при
29

Психодиагностика

Коррекция

профессиональном самоопределении ребенка.
Обучающиеся:
1.
Тестирование учащихся 9, 11 класса (психолог).
2.
Выяснение интересов учащихся средних классов по «Анкете
интересов» (психолог).
Педагоги:
Проведение опроса по выявлению интересующих вопросов по
профориентации.
1.
Осуществление индивидуальных консультаций.
2.
Организация дискуссий для решения возникающих проблем.

Формы работы:
 Беседы, лекции, просмотр видеофильмов;
 Профдиагностика, профконсультации для учащихся;
 Консультации для родителей (педагогами, психологами, профконсультантами);
 Посещение «ярмарок профессий»;
 Знакомство с «образовательной картой» области;
 Оформление стендов «Твоё профессиональное будущее»;
 Использование сюжетно - ролевых игр по профориентации ;
 Тематическая неделя «Дороги, которые мы выбираем» ;
 Работа с родителями.
Срок реализации проекта 2017-2022 годы.
Ожидаемые результаты:
 Учащиеся должны осознать роль труда в жизни каждого человека и своей собственной.
 Иметь представление о мире профессионального труда.
 Учащиеся должны уметь самоопределиться, учитывая свои способности, интересы и
возможности, на выходе из школы.
 Учащиеся должны быть социально-адаптированными к жизни.
Проект «Здоровое поколение».
Цель проекта: Сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего
школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к
здоровому образу жизни.
.
Основные направления и задачи:
Санитарно-просветительская работа по формированию
здорового образа жизни
Задачи: 1.Знакомство детей, родителей с основными понятиями валеологии (здоровье,
здоровый образ жизни).
2.Формирование навыков здорового образа жизни, гигиены, правил
личной
безопасности.
3.Обеспечение условий для пропаганды здорового образа жизни (программнометодическое обеспечение, подготовленность кадров).
Мероприятия
Разработка системы мониторинга здоровья, физической

Сроки
2017-2022

Ответственные
Администрация, 30

подготовленности, диагностики и оценки уровня
сформированности валеологической культуры детей и
родителей
Упорядочение работы с семьями по проблемам сохранения
и укрепления здоровья
Разработка и сбор методических материалов по проблемам
здоровья, системы мер по углублению знаний, умений,
навыков педагогов по данной проблеме
Проведение классных часов и общешкольных мероприятий
по пропаганде здорового образа жизни, формированию
навыков ЗОЖ, гигиены и личной безопасности

гг.

учитель физ-ры,
кл. руководители

20172020 гг.
2017-2020
гг.

Администрация,
кл.руководители
Администрация,
кл.руководители

Постоянно

Кл.руководители,
Зам.директора по
ВР

Профилактическая деятельность
Задачи: 1.Обеспечение условий для ранней диагностики заболеваний, профилактики здоровья.
2.Создание условий, предотвращающих ухудшение состояние здоровья.
3.Обеспечение помощи детям, перенесшим заболевания, в адаптации к учебному
процессу.
4. Профилактика ДДТТ, личной безопасности .
Мероприятия
Организация обследования детей с целью раннего
распознавания заболеваний

Сроки
Ответственные
Постоянно Медицинские
по
работники
графику

Проведение и организация профилактических бесед,
рекомендаций для детей и родителей
Система мер по улучшению питания детей:
- режим питания;
- эстетика помещений;
- пропаганда культуры питания в семье.
Система мер по улучшению санитарии и гигиены:
- генеральные уборки классных комнат, школы;
- соблюдение санитарно-гигиенических требований.
Система мер по предупреждению травматизма и личной
безопасности :
- оформление уголков по технике безопасности;
- проведение инструктажа с детьми.
Профилактика утомляемости:
- проведение подвижных перемен;
- оборудование зон отдыха.

постоянно
постоянно

Мед.работники,
администрация
Администрация,
кл.руководители

регулярно

Администрация,
кл.руководители

постоянно

Администрация,
кл.руководители

постоянно

Руководитель
детского коллектива,
администрация

Физкультурно-оздоровительная, спортивно-массовая работа
Задачи: 1.Укрепление здоровья детей средствами физической культуры и спорта.
2.Пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.
3.Всемерное развитие и содействие детскому и взрослому спорту и туризму.
31

Мероприятия
Увеличение объёма и повышение качества оздоровительной
и спортивно-массовой работы:
- организация подвижных игр;
- соревнования по отдельным видам спорта;
- спартакиады, дни здоровья.
Расширение и развитие секционной спортивной работы
Привлечение к организации физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой работе с детьми
тренеров ДЮСШ, родителей.

Сроки
Ответственные
постоянно Администрация,
учителя физ.
культуры
учитель
физкультуры
постоянно Администрация
постоянно Администрация,
учитель физ.
Культуры

Формы деятельности в рамках проекта:
1. Кроссы, игры, соревнования, турниры, конкурсы, эстафеты
2. Недели физической культуры
3. «Дни здоровья»
4. «Подвижные» переменки
5. Утренняя зарядка
6. Спортивные кружки и секции
7. Медико-профилактические мероприятия
8. Соревнования санпостов
9. Проведение акций по охране здоровья
10. Классные часы
11. Цикл лекций и тренинги для учащихся по укреплению психологического здоровья
12. Цикл бесед, тренинги, тестирование
13. Родительские конференции, собрания
14. Индивидуальные консультации, беседы с целью решения поведенческих и
эмоциональных проблем
15. Декады, месячники профилактики злоупотреблений ПАВ
16. Мониторинг сохранения психологического здоровья
17. Психодиагностика
Срок реализации проекта 2017-2022 годы.
Ожидаемые результаты:
 повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;
 осознанное отношение детей, их родителей и педагогов к своему здоровью как
основному фактору успеха на последующих этапах жизни;
 соблюдение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.
Проект - «Семья и школа»
Цель программы: Установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к
активному участию в организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой.
Задачи:
1. Создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам
воспитания и обучения учащихся.
2. Позитивно влиять на формирование у детей и родителей позитивных семейных
ценностей.
3. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях,
привлекать с целью помощи и поддержки соответствующие организации.
4. Способствовать демонстрации, распространению положительного опыта воспитания
32
детей в семье.

5. Создавать условия для духовного общения детей и родителей.
6. Развивать систему психолого-педагогического просвещения родителей.
Главные принципы программы:
- Семья- основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне;
- Ребенок- надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на
уважительное к себе отношение;
- Ребенок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной
от любых форм насилия;
- Школа должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с домом и семьей.
Основные направления программы
Направления
Диагностика семьи

Взаимоотношения с
родителями учащихся

Просвещение
родителей и
организация
консультативной
помощи в воспитании
детей
Организация
полезного досуга

Задачи
- Изучение образа жизни семьи.
- Особенности семейного воспитания.
- Выявить взаимоотношения детей и
родителей.
- Выявить взаимоотношения семьи и
школы.
- Выявление резервов семейного
воспитания.
- Установление путей взаимодействия
школы и семьи.
- Учитывать и предупреждать
асоциально-аморальное поведение
родителей.
- Просвещение по проблемам
физического, психического здоровья
детей, общения, познавательной сферы
жизни ребенка.
- Включать семью и общественность в
воспитательный процесс.
- Пропаганда здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты
-Характеристика
микроклимата семьи.

- Создание приоритета
родительского воспитания.

- Взаимопонимание общих
проблем и совместное их
решение.

- Активное участие
родителей в жизни школы.
-Укрепление
взаимоотношений детей и
взрослых.

Формы и методы работы :
-родительский лекторий;
-встречи родительской общественности с администрацией школы, учителями;
-индивидуальная работа, групповые формы взаимодействия педагогов и родителей;
-участие родителей в ученических конференциях и фестивалях, дни открытых уроков,
праздники знаний, недели предметов и т.д.;
·формы трудовой деятельности: классных уголков, КТД по трудовому воспитанию и т.д.;
·формы досуга: совместные праздники, соревнования, конкурсы, КВНы, экскурсионные
поездки и т.д
Срок реализации проекта 2017-2022 годы.
Ожидаемые результаты:
 Повышение степени удовлетворенности родителей деятельностью школы.

33

 Рост числа родителей принимающих участие в школьных мероприятиях
( совместных КТД, родительских собраниях и т.д.)
 Повышение психолого-педагогической компетенции родителей
Проект « Моя Россия».
Цель проекта: Формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую
гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои
корни, культуру, традиции и обычаи своего народа.
Направления деятельности, задачи, содержание деятельности:
Направление
Деятельности
Судьба России –
моя судьба

Я – гражданин

Нравственность и
Духовность

Задачи
1. Формирование у учащихся
полного представления о
культуре народа через
познание культурных
традиций.
2. Воспитание готовности к
защите своей Родины и
служению Отечеству.
3. Воспитание понимания
Отечества как
непреходящей ценности,
уважения к истории своей
страны.

1. Формирование у детей
гражданственности,
уважения к правам и
свободам человека.
2. Расширение
представлений о
правовых нормах во всех
сферах жизни и
приобщение к ним.
1. Формирование
представлений о
нравственности,
общечеловеческих норм
гуманистической морали.
2. Ознакомление с нормами
поведения во всех сферах
жизни.
3. Формирование

Содержание
- Возрождение и развитие
культурных традиций русского
народа, своего края.

- Проведение месячников
гражданско-патриотической
работы «Тверже шаг»,
«Спартакиада надежд».
- Изучение военной и трудовой
истории Отечества, родного края,
школы.
- Проведение массовых
мероприятий патриотической
направленности.
- Изучение и соблюдение
гражданских прав и свобод всеми
участниками образовательного
процесса.

- Проведение мероприятий
нравственного цикла.

- Приобщение учащихся к
общественной жизни.

34

представления о
социальном устройстве
жизни и образа жизни,
достойной человека.
4. Социализация личности
ребенка, т.е. его
интеграция с обществом.

Формы и методы работы:
Уроки истории, обществознания;
Проектная деятельность;
Предметные недели.
Классные часы;
Ролевые и деловые игры;
Конкурсы;
Фестивали;
Акции и др
Срок реализации проекта 2017-2022 годы.









Ожидаемые результаты: Создание системы гражданско-патриотического и духовнонравственного воспитания учащихся, способствующей осознанию детьми их принадлежности к
судьбе своего Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности
и способности строить жизнь, достойную человека.
Проект «Одаренные дети»
Цель: выявление и педагогическое сопровождение одаренных детей.
Задачи:
-Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических
приемах работы с одаренными детьми;
-Обучение через методическую учебу, педсоветы, самообразование;
-Накопление библиотечного фонда по данному вопросу;
-Знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения,
диагностики;
-Проведение различных внеурочных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад,
позволяющим учащимся проявить свои способности.
-Отбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют
развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
-Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности со
сверстниками, научными руководителями, через самостоятельную работу.
Принципы педагогической деятельности в работе с одаренными детьми:
Принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
Принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
Принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
Принцип создания условий для самостоятельной работы учащихся при минимальном участии
учителя;
Принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи,
наставничества.
35

Содержание деятельности
№
п/п
1.

Мероприятия

Сроки

Ответственные

Диагностика одаренных детей

Ежегодно

2.

Проведение производственных совещаний
по результатам диагностирования
способных учащихся
Организация патронажа между
способными учащимися и учителями
предметниками
Расширение сети элективных курсов, с
учетом способности и запросов учащихся.

в течение года

Зам.по УВР, учителяпредметники
Зам.по УВР

в течение года

Зам.по УВР

Май,

Администрация

3.

4.

5.

6.
7.

8.
9.

10.
11.

12.

13.

14.
15.
16.

Организация и проведение школьных
олимпиад.
Участие в муниципальном этапе
олимпиад.
Анализ и корректировка результативности
и выполнения программы «Одаренные
дети»
Организация работы предметных кружков
Приобретение литературы, компьютерных
программ для организации работы с
одаренными детьми.
Разработка системы поощрений призеров
олимпиад, конкурсов.
Организация работы системы
дополнительного образования для
развития творческих способностей
одаренных детей
Активизация работы по вовлечению
способных учащихся к участию в
различных муниципальных ,
региональных и всероссийских конкурсах
Анализ возможностей школы для
изучения отдельных предметов на
профильном уровне
Создание условий для профильного
изучения отдельных предметов
Ярмарки достижений
Организация работы юнкоров

ежегодно
Октябрь

Зам.по УВР, учителяпредметники

Ежегодно
Ноябрь, ежегодно

Зам.по УВР

Январь, ежегодно

Зам.по УВР

Сентябрь,
ежегодно
Весь период

Зам.по УВР

2017 г

Администрация

Весь период

Зам.по УВР

Весь период

Зам.по УВР, учителяпредметники

Апрель, ежегодно

Зам.по УВР

Ежегодно

Администрация

Ежегодно, май
Весь период

Зам.по УВР
Учителя русского

Администрация

36

17.
18.

19.
20.
21.

Создание условий для участия детей во
Всероссийских конкурсах-играх
Привлечение учащихся к работе советов
кабинетов, к консультативной работе по
предметам
Организация выпуска информационных
листков по предметам
Обобщение опыта работы учителей,
работающих с одаренными детьми
Распространение опыта работы с
одаренными детьми

Весь период

языка и литературы
Зам.по УВР

Весь период

Зам.по УВР, учителяпредметники

Весь период
Ежегодно

Учителяпредметники
Руководители МО

2020- 2022 г.г

Зам.по УВР

Формы и методы работы:
-Творческие мастерские;
-Факультативы;
-Кружки по интересам;
-Конкурсы;
-Интеллектуальный марафон;
-Спецкурсы;
-Участие в олимпиадах;
-Работа по индивидуальным планам;
-Занятия в профильных классах.
.
Стимулирование
поощрение
дальнейшей
творческой
деятельности:
1. Создание постоянно действующих стендов, посвященных выпускникам - медалистам,
победителям и призерам районных и областных олимпиад.
2.Выносить на публичное своевременное поощрение успехов учащихся (линейки, молнииобъявления).
3.Отправление благодарственных писем родителям.
4. Отмечать заслуги родителей в воспитании одаренных детей на родительских собраниях.
Этапы реализации проекта:
Первый этап. Организационный (2017 - 2018г.) - включает в себя разработку проекта
системы поиска, выявления и поддержки одаренных детей, создание постоянно-действующей
системы переподготовки психолого-педагогических кадров для работы с одаренными детьми,
создание системы взаимосвязей педагогического сообщества и учреждений науки и культуры.
Второй этап. Этап реализации (2018-2021г.) - связан с непосредственной работой с
одаренными учащимися. На этом этапе планируется организация и проведение предметных
олимпиад, конференций и конкурсов, организация научно-исследовательской деятельности
учащихся, участие в районных олимпиадах. Предусматривается педагогическая поддержка
одаренных детей.
Третий этап. Завершающий (2021-2022г.) - предполагает провести контроль и анализ
реализации Программы и достигнутых результатов, определить проблемы, возникшие в ходе
реализации Программы, пути их решений и составить перспективный план дальнейшей работы
в этом направлении.
37

Ожидаемые результаты:
 осуществить разработку концепции и психолого-педагогических основ выявления и
развития одаренности, обнаружения и обучения одаренных детей, раскрытие их
природного потенциала;
 сформировать банк данных по различным направлениям работы с одарёнными детьми;
 подготовить кадры и программно-методические документы и пособия для учителей,
воспитателей, работающих с одаренными детьми и их родителями;
 воспитать новое поколение граждан, способных обеспечить всестороннее развитие всех
сфер жизни общества с учетом новых реалий.
Проект «ПОДДЕРЖКА»
Цель: Формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, раскрытие
личностного потенциала ребёнка.
Задачи:
1. Осуществлять мероприятия по профилактике правонарушений, безнадзорности,
формированию здорового образа жизни, воспитанию толерантности и уважению к
правам человека.
2. Развивать физические качества и обеспечивать основной уровень физической
подготовки детей в образовательном учреждении.
3. Разработать эффективные механизмы совместной деятельности участников
воспитательной системы школы: родительской общественности, ученического
соуправления и педагогического коллектива.
4. Оказывать формировать морально-волевые качества школьников.
5. Создать благоприятный психо-эмоциональный климат в школьном сообществе для
творческого эффективного взаимодействия коллективов, составляющих потенциал школы.
6. Создать условия для доверительного общения, восприятия информации о негативном
влиянии ПАВ на организм человека.
7. Научить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать
возникшие проблемы самостоятельно.
8. Оказать педагогам и родителям помощь в приобретении специальных знаний и навыков,
а также давать социальную и психологическую поддержку семьям.
9. Обучать детей
эффективным методам поведения в нестандартной ситуации,
формировать стрессоустойчивую личность, способную строить свою жизнь в
соответствии с нравственными принципами общества.
10. Способствовать раскрытию потенциала личности ребёнка через научно-методическую,
воспитательную, профориентационную работу школы.
11. Обеспечивать законные интересы и защиту прав несовершеннолетних.
Содержание работы
Ключевые компоненты

Формы работы

Сроки

Ответственные

1. Изучение и диагностическая работа с учащимися и их семьями.

38

1. Целенаправленная работа Изучение документов,
по диагностике детей,
личных дел, беседы с
поступающих в школу.
родителями и детьми.

2. Изучение детей и
составление социального
паспорта семьи с целью
пролонгированной работы.

Сбор материалов,
выявление
первоочередных задач
воспитания и обучения,
наблюдение,тестирование.

3. Адаптация школьников 1,5, , Индивидуальные беседы
10-х классов.
со школьниками, их
родителями, приобщение
учащихся к творческим
делам класса, запись в
кружки и секции, т.е.
формирование детского
коллектива, проведение
педсоветов.
4. Изучение личности каждого
ребенка и выявление среди
них учащихся, требующих
особого внимания
педагогического коллектива
школы.

Коллективные школьные
и классные мероприятия,
родительские собрания,
родительские дни, малые
педсоветы.

5.Установление неуспешности Тестирование,
детей в различных видах
анкетирование,
деятельности.
наблюдения, беседы.

апрельЗам. директора по ВР, соц.
июнь,
педагог, психолог,
сентябрь- классные руководители
октябрь
августноябрь

Классные руководители,
психолог, соц. педагог,
родители.

сентябрь- Завуч, зам. директора по
декабрь
ВР, кл. руководители,
учителя.

в течение Классные руководители и
учебного учителя, психологи, зам.
года
директора по ВР,
социальный педагог,
вожатая, совет по
профилактике.
в течение Психологи, социальный
учебного педагог, совет по
года
профилактике.

2. Профилактическая работа со школьниками.
1. Коррекционная работа с
«группы риска».

Организация свободного
в течение
времени, отдыха в каникулы, учебного
специальные формы
года
поощрения и наказания,
раскрытие потенциала
личности ребенка в ходе
бесед, тренингов, участия в
КТД.

Психолог, социальный
педагог, вожатая, классные
руководители.

39

2. Работа по формированию
потребности вести здоровый
образ жизни.

Классные часы, лекции,
спортивные секции и
соревнования, экскурсии,
проведение дней Здоровья,
организация активного
общественно-полезного
зимнего и летнего отдыха.

в течение
учебного
года

Зам. директора по ВР,
вожатая, классные
руководители, учителя.

3.Профориетационная работа
со школьниками с целью
поиска своего места в жизни и
смысла жизни.

Работа дискуссионного
клуба, круглые столы,
проектная деятельность,
научные кружки,
конференции, предметные
олимпиады,
интеллектуальные
марафоны, конкурсы,
презентации, встречи с
интересными людьми.

в течение
учебного
года

Зам. директора по учебной
работе, учителя.

4. Правовое воспитание
учащихся.

Классные часы, лекции,
в течение
беседы с представителями учебного
межведомственных и
года
общественных организаций,
конференции, уроки
обществоведения.

Учителя обществознания и
ОБЖ,

5. Просветительская работа
Лекции, беседы в малых
в течение
среди учащихся о негативном группах и индивидуальные. учебного
влиянии ПАВ, табакокурения
года
на организм человека.

Учителя биологии, химии,
ОБЖ, классные
руководители.

3. Медико-психологическое и правовое просвещение классных руководителей и
предметников.
Учебно-просветительская
Лектории, семинары, малые в течение
работа среди учителей,
педсоветы, психологоучебного
классных руководителей в
педагогические консилиумы. года
области негативного влияния
ПАВ, табакокурения на
организм человека,
психологической и правовой
помощи подростку.

учителей-

Администрация школы при
сотрудничестве с
межведомственными
государственными и
общественными
организациями.

4. Работа с родительской общественностью.
40

1.Выявление семей,
нуждающихся в
психологической и
социальной поддержке.

Анкетирование,
тестирование, наблюдение,
родительские дни, беседы.

2. Учебно-просветительская Лекции, семинары, род.
деятельность среди родителей. собрания, беседы.

3.Заседания
Совета профилактики

в течение
учебного
года

Зам. директора по соц.
защите, совет по
профилактике, психолог,
соц. педагог, школьный
родительский комитет.

в течение
учебного
года

Межведомственные и
общественные организации,
социальный педагог,
психолог, зам. директора по
ВР.

Беседы, посещения на дому 1 раз
Зам. директора , члены
в четверть совета по профилактике,
психолог, соц. педагог,
школьный родительский
комитет.

5. Подведение итогов.
Подведение итогов
профилактической работы
всего педагогического
коллектива, рассмотрение
предложений, рекомендаций
по данной проблеме.

Круглый стол, конференция, апрельсеминар, педсовет.
май

Администрация школы,
психолог, социальный
педагог.

Срок реализации проекта 2017-2022 годы.
Для достижения положительного результата действия проекта педколлектив использует
следующие технологии: личностно-ориентированные, групповые, коллективные, коррекционные,
интегративные, интерактивные.
Данные технологии реализуются в диспутах, лекциях, семинарах, тренингах круглых
столах, педсоветах конференциях, экскурсиях, играх, конкурсах, олимпиадах, беседах,
коллективных творческих дел, соревнованиях и других форма работы.
Ожидаемые результаты:
 совершенствование системы профилактической работы в школе;
 разработка и внедрение эффективных механизмов совместной деятельности
участников воспитательной системы школы;
 повышение психолого-педагогической грамотности родителей учащихся;
 повышение медико-психологической компетентности педагогического коллектива;
 уменьшение числа «трудных подростков» в школе;
 активное и результативное участие школьников в различных конкурсах,
олимпиадах, соревнованиях;
 формирование здорового жизненного стиля и эффективных линий поведения у
детей и подростков;
 создание здоровой и безопасной среды в школе.

41

Ресурсное обеспечение выполнения программы
Нормативно - правовое
Разработка изменений в Устав школы, разработка локальных актов.
Программно - методическое
Формирование банка методических материалов
Разработка авторских и рабочих программ, календарно - тематических планов.
Кадровое
Создание условий для курсовой подготовки и переподготовки учителей школы,
работающих в инновационном режиме.
Финансовое
Реализация программы предусматривает финансирование за счет средств:
- бюджета школы
- бюджета муниципального района
- спонсорской помощи, добровольных пожертвований.
Организация и контроль за выполнением Программы
Координацию и контроль за выполнением программы администрация школы оставляет
за собой, Управляющим Советом школы.
АВТОРЫ ПРОГРАММЫ:
Руководитель: КАНИЩЕВА Валентина Ивановна,
директор МБОУ Иловлинская СОШ №2
Члены рабочей группы:
ИСАЕВА Вера Викторовна, заместитель директора по УВР
ГЛАЗКОВА Таиса Петровна, заместитель директора по УВР
НИКУЛОВА Ирина Александровна, заместитель директора по УВР
ЗАРУБИНА Татьяна Кристаповна, учитель-логопед, председатель профсоюзного комитета ОУ
ЗАИКИНА Виктория Викторовна, председатель Управляющего совета ОУ.

42